美术课教学案例

《 快快乐乐扭起来》 

巴吉垒镇中心小学

张洪伟

美术课教学案例：《 快快乐乐扭起来》

                     张洪伟 

案例背景：

《快快乐乐扭起来》是新实行美术教材中第8册中教学内容。通过了解中国民间和现代秧歌舞蹈，培养学生热爱生活、感受生活的能力。在记忆和表现秧歌舞蹈的同时，培养学生的观察能力。学习大胆表现活动中的人物动态，学习组织画面的方法。

课前做好大量的准备工作。网上搜集资料制作成课件便于学生在课中理解和观察人物动态。同时请学生寻找相关的扭秧歌的道具（扇子、彩绸……）,同老奶奶学几个舞蹈动作，目的课上同学一起表演扭秧歌体验动作，感受快乐心情。

在教学设计中突出创设情景，感受舞蹈的快乐，愉悦的心情，从而启发学生对动态特点的理解，尝试用大胆的夸张方法进行表现，切配以暖色调营造欢乐气氛。 

案例描述：

教学目标：   

情感：    通过观察体会增加学生对民间舞蹈艺术的热爱。

知识：    认识什么是暖色，并通过练习进一步提高学生对人物动态的刻画。

能力：    通过冷暖色的对比提高学生对色彩的观察能力。

教学重点：    体会民间舞蹈夸张的动作形式与服装样式。

教学难点：    如何烘托民间舞蹈热闹、欢快的氛围。

教学准备：    秧歌的录象片段及课件、更多颜色的色相环，有条件的话还可以准备一些秧歌舞蹈中的道具模型。

教学设计：

     在教学活动中通过、音乐、表演等形式创设情景，注重引导学生关注、记忆生活。通过亲身体验感受生活快乐，充分体现出学生是课堂的主人，有效的激发了学生的美术学习兴趣。学生在自己扭秧歌时激起了课上的一个沸点，从而使学生体会了人在活动中的动态美感，唤起对生活的热爱，同时解决了人物动态变化的难点。在分析如何表现人物动态时，为突出欢快，并且突出一个“扭”字，在本次课中鼓励学生大胆使用夸张的表现手法，有意加大动态曲线的表现。并且了解色彩可以表达人们的心情，因此学生在绘画中很好的掌握了如何运用色彩烘托气氛，表达自己的情感，呈现出了生动的画面效果，使学生在本课学习过程中始终处于愉悦情绪当中。

中国画 线和色的游戏

教学目的:

让学生初步了解中国画的用笔和用墨技法，培养学生对中国画

的兴趣。

教学重点:

中国画的用笔和用墨技法。

教学难点:

1、毛笔所含水分的掌握。

2、粗细浓淡的变化。

教学准备:

教具:幻灯、挂图、中国画工具。

学具:中国画绘画工具。

教学过程 :

一、组织教学

1、师生问好。

2、检查工具，讲述要求。

二、讲授新课。

1、出示关山月画梅和徐悲鸿的马，印刷作品欣赏。

2、由教师发问，三至四名学生谈中国画的特点，了解中国画

的笔墨特征。

教师讲述。

3、揭示课题:中国画线和色的游戏

二、教师讲解笔墨知识并演示。(将演示宣纸挂上)

1、墨有浓淡干湿的变化，古人有“墨分五色”的说法，即焦

墨、浓墨、淡墨、次淡墨和清墨等，其实，远远不止五色，除了彩

墨外，黑墨也可调水调出丰富多彩的颜色来，可画出浓淡干湿的效

果来。

2、教师演示调色。

3、学生练习调色。

4、运笔方法：

中锋、侧锋、顺锋、逆锋笔的运用。

教师演示。

5、展示教师范画，欣赏。

6、讲述作业 方法要求。

运用墨线的粗细、疏密和浓淡结合色彩创作一幅抽象画。

三、学生作业 、教师巡视指导。

四、小结，下课。