《健康评估》教学计划

一、课程性质

健康评估是护理基础课程与临床护理学科的桥梁课，是研究护理对象现存的或潜在健康问题的基础理论、基本技能和基本方法的一门学科，是护理专业课程的重要组成部分，也是各临床护理学科的基础。健康评估是一个系统地、连续地收集护理对象健康资料并对资料进行分析判断的过程，是护理程序的首要环节。及时、全面、准确的健康评估是有效护理的前提，是确定护理诊断的基础，也是制定、实施护理计划的可靠依据和提高护理质量的重要保证。

二、 指导思想

认真贯彻县教育局的教育教学指导思想，在教学活动中努力落实三校生教育。教育学生懂得热爱生命、学会生存、了解生活。由于时间紧，教学任务重，因此一定要有时间观念，要有合理科学的统筹安排，从而保证教学任务有序完成。在学习时一定要加强课堂纪律管理，课后作业管理。争取所带班级中同学们考成绩的稳步提升，为我校的教学质量提高而添砖加瓦，

三、情况分析

1、学生情况分析

   2016级秋季护理二年级大部分学生基础较薄弱，理解能力欠缺。所以，在课堂教学中注意学生的接受能力要求大部分学生以及建立本课程的思路框架和学习方法。学生课堂学习兴趣很高，能够积极主动地学习并配合老师，但由于学生自身空间想象能力薄弱，空间想象意识不强，所以在学习上还是有一定的困难，需要进一步努力。 

2、教材分析

健康评估是护理基础课程与临床护理学的桥梁课，是护理专业的重要课程。本教材编写的指导思想是紧紧围绕中等职业教育护理专业培养目标，坚持以服务为宗旨，以岗位需求为导向，以职业技能培养为根本，满足岗位需要、教学需要和社会需要。

本书按54学时进行编写，分四大部分即正文、实践指导、附录、教学大纲。正文共10章，内容包括绪论、健康史评估、心理评估、社会评估、身体状况评估、常用实验检查、心电图评估、影像检查评估、资料分析和护理诊断、护理病历书写。

四、教学目标

（一）情感态度与价值观

1、主要让学生了解如何评估病人的心理活动和身体状况，让学生掌握视、触、叩、听的方法和掌握看心电图的方法，开拓学生的眼界和思路。

2、具有良好的职业道德修养、人际沟通能力和团队协作精神。

（二）知识教学目标

1、掌握视、触、叩、听心电图的基本知识与基本方法。

2、掌握身体状况评估和常用实验检查的基本知识和基本方法。

3、掌握护理病历的书写

4、了解病人情绪与情感

（三）能力培养目标

   1、要求能够看懂心电图，必须掌握护理病历的书写，要熟悉什么病要做些什么检查和了解病人的基本心理状况。

   2、培养学生的自主学习能力，合作探究能力，处理图文信息的能力以及表达交流能力

五 教学重难点

   第五章：身体状况评估

   第六章：常用实验检查

   第七章：心电图评估

   第八章：影像检查评估

  第十章：护理病历书写

六、具体措施

（一）积极收集相关资料，如图谱、视频、模型、标本等，采取多媒体授课，增强学生学习的直观性。

（二）加强课前复习提问与巩固练习并加强实际操作训练的力度，让每个学生都具备看图谱准确描述出心电图和书写护理病历的能力

（三）紧紧围绕教学目标，督促学生积极主动的完成课后作业，巩固所学知识

(四)注重基础、降低难度，着重介绍与临床护理应用有关的实验检查、心电图、和护理病历的书写贴近护理操作和临床应用

七、教学进度安排表

   《健康评估》以采用闭卷考试考核方法为主，试卷构成主要以选择、填空、判断、名词解释、简答、论述等题型。教材分一个学期完成教学。