文体学第二三章教案

[i'liʒən]

省音，俗称“吃音”，指通常为了发音方便起见在连续话语中省去音节或词之间的一些音。

You must do that /ju: mʌs du ðət/ (the /t/ is being elided)

2）Please send them /pl:z sen  ðem/ (the /d/ being elided)

语音的象征意义。指一些词的音或音的组合有象征意义。

2）联觉（synaesthesia [sinis'θi:ziə, .sinis'θi:ʒə]）、如由gl-而联想到gleam（微光；闪光）、glint（发微光）、glitter（闪闪发光）、glisten（闪耀）等）。

CVC weal----woe/ w/ ( Alliteration，头韵 )

CVC cut----run /ʌ/(Assonance, 腹韵  )

CVC fits----starts /ts/ ( Consonance， 辅韵 )

CVC time----tide [taid] 

/ ( Reverse Rhyme， 倒韵 )

CVC sing----song [sŋ] ( Pararhyme， 头尾韵 )

CVC wimp----limp(Rhyme， 韵  )

2) Examples of sounds patterning in daily speech. 

A. words and phrases: bigwig（n.要人，大人物）, hell-hole（n. 苦难的场所,藏污纳垢之地）, drip-dry(v 1.随洗随干.), doom-and-gloom(n. 凄惨，前景不妙), do-or-die(adj. 不屈不挠的,孤注一掷的,生死关头的), hit-or miss(n.不论成功与否), think tank(n. 智囊团), brain drain(n. 智囊流失), fat cat(n. 1.〈美俚〉有钱人，暴发户), rat race(n. 1.<俚>(商界)日常紧张的竞争活动;无意义的竞争), mom-and-pop(adj. 1.〈美〉(店铺等)夫妻经营的) shops, a tip-to-toe(adj. 彻头彻尾，完全) check, safe and sound, tit for tat(n. 针锋相对；以牙还牙), make or break(v. 要么成功要么毁灭).

B. nick names: Micky Mouse, Simple Simon (suggesting a simper person), Tricky Vicky (suggesting a deceitful 不诚实的;骗人的women)

押韵，韵。又可写作rime。是一种修辞格，指在两个对应的单位中建立相似的语音序列的过程或结果。

CVC wimp----limp(Rhyme， 韵  )

e.g. Fit or Fat? (由头韵/f/ 构成阳韵)

China and Britain concur表示一致意见on at least one point. The 13-year transition to Chinese rule can make or break Hongkong. (母韵/ei/构成阳韵)

2）double rhyme----双韵，指“押韵重读音节+相同的弱读音节”，故又称“长短二音韵”，重轻配合，韵律悦耳，具有多姿多彩的女性美，亦称“阴韵”（Feminine Rhyme）

e.g.

Days, that need borrow

No part of their good morrow. 

From a fore-spent night of sorrow. （(/ɔ+əu/构成双韵）

[ə.litə'reiʃən] 

头韵格。指的是一组词、一句话或一行诗中重复出现首音相同的单词， 

CVC weal----woe/ w/ ( Alliteration，头韵 )

2) My finger twisted and twitched.

3）The cows looked at him, sleepy and surprised.

4）He smiled and milked steadily, two strong streams rushing into the pail, frothing and fragrant.

['æsənəns] 

母韵，元音韵，半谐音。指一组词，一句话，或一行诗中同一元音重复出现。

CVC cut----run 

/ʌ/(Assonance, 腹韵  )

2) The rain in Spain stays mainly in the plain. /ei/

['kɔnsənəns] 

尾韵。指相同词尾辅音在一组词，一句话或一行诗中重复出现。CVC fits----starts /ts/ ( Consonance， 辅韵 )

/f/, /t/ 分别重复出现，构成尾韵。

2） When I left I was a friend, when I asked I was unkind.

/t/,/d/ 重复出现，构成尾韵。

[′riðəm]

节奏、抑扬。指话语中重读音节和非重读音节的模式。

2）常见的音步

①. 抑扬格(iamb ['aiæmb] ；iambic [ai'æmbik] adj.)

②. 扬抑格 (troche[trəuʃ, 'trəuki] ; trochaic [.trəu'keiik, trəu'keik]  adj.)

③. 抑抑扬格(anapaest ['ænəpest, 'ænə.pɛst] ; anapaestic ['ænəpestik] adj.)

④. 扬抑抑格(dactyl['dæktil] ; dactylic [ dæk'tilik] adj.)

Note:①③为升格（rising meter），轻读----重读；②④为降格，重读----轻读。

3）音步数

每个诗行中所包括的音步数从一个到八个不同，即：

单音步(monometer[mɔ'nɔmitə(r), mə'nɔmi)

双音步(dimeter['dimitə] ), 

三音步(trimeter['trimitə] ),   

四音步(tetrameter[te'træmitə] );

五音步(pentameter[pen'tæmitə] );

六音步(hexameter[hek'sæmitə]),

七音步(heptameter[hep'tæmitə] ), 

八音步(octameter[ɔk'tæmətə] )

超过八音步以上的诗行也有，但很少见。最常见的音步是抑扬格，音步数是五个。例如“英雄双行体”，十四行诗等都用抑扬格五音步（iambic pentameter）写成。

4） Example

When You Are Old

 by William Butler Yeats

['tempəu ]  

Three kinds of tempo in monosyllables:

a) quick and clipped syllables(紧张的快速音节);

b) loose and drawled syllables（松弛的延长发音的慢速音节）;

c) slow and held syllables（松弛的迟缓发音的慢速音节）;

Four kinds of tempo reflected in sentences:

a) the quick allegro [ə'leigrəu] （快速）;

b) the slow lento ['lentəu] （慢速）;

c) the increasing accelerando [æk.selə'rændəu] （渐快速）;

d) the decreasing rallentando

[.rælen'tændəu] （渐慢速）

★Function of a quick tempo indicated excitement, surprise, agreement, happiness, indignation(愤慨);

★Function of a slow tempo usually indicates confusion, emphasis, disagreement, hesitation, sadness, tiredness, low spirit or disappointment, etc.

[.ɔnəmætə'pi:ə, .ɔnə.mætə'pi:ə] 

2) He cackled（发出咯咯声）. (a loud silly laugh)

He chuckled（轻声地笑, 低声轻笑）. (inwardly, quietly to oneself)

They giggled（咯咯的笑, 傻笑）. (silly, uncontrolled-girls)

He hee-heed. (by a sly 狡猾的old man.)

He haw-hawed（哈哈）. (loud and rude)

He tittered（窃笑, 傻笑，短促而神经质的笑）. ( in a nervous, affected, or partly suppressed manner)

2) Three campus leaders — Shirley Mann, president of the All Students Association; Bert Flynn, editor of the student paper; and Susan Sarachek, president of the Student Senate----came out strongly for the proposal.

2)to set off a summary or a long appositive.

3)to set off strongly parenthetical expressions.

2) to introduce lists of items.

Oh! You hit me!

e.g. He is interesting.

2) used in the first word in a line of verse;

e.g. When you are old and gray and full of sleep

3) used in the first word in a quotation;

e.g. He said, “ I’ll be back tomorrow.”

4) used in the names of gods or goddesses;

Zeus, Jupiter, Venus, 

5) used in official titles before the names of officials;

e.g. President Obama, Chairman Hu

6) used in proper nouns;

e.g. the Suez Canal, the Great Wall,

7) used in the names of language;

e.g. English, Chinese, Japanese

8) used in nationalities(国籍)

e.g. Chinese, German, Swiss

9) used in the names of trade marks;

e.g. Coca Cola, Disney, Sumsung, Philips,

10) used in geographical terms;

e.g. the Alps, the West Indies (西印度群岛)

e.g. Gone with the Wind

2) used to emphasize a word or longer element in a sentence, to refer to a word as a word;

e.g. Moderation and Pragmatism are the key terms to describe Lincoln’s reconstruction polices.

The word receive is often misspelled.

3) to indicate a foreign word or phrase which has not been Anglicized;

e.g. Chickens become poultry (poulet), and a calf becomes veal (veau).

(superordinate term上义词 or hyponym（subordinate term）下义词)(hyponymy 下义关系)

A specific word— is a member of that group.

specific (hyponym)----man, woman, baby, child, the old , the young

e.g. Table 1

2) English of words of Latin or French are words of science, religion and official communication. They often to create the effect of coolness, dignity, formality and intellectual distance.

e.g. Table 1

Associative meaning refers to the connotative meaning, social meaning, affective meaning, reflected meaning, and collocative meaning of the words.

A word’s connotative meaning is the communicative value an expression has in addition to the purely conceptual meaning.

e.g. woman

denotative meaning—an adult female human being

connotative meaning—gregarious(爱交际的,合群的), capable of speech, experienced in cookery(烹饪术), frail(脆弱的), prone(有做…倾向的)to tears, emotional, inconstant(感情)易变的,无常的), etc.

Polysyllabic words—difficult, international, antidisestablishmentarianism (反政教分离主义)

e.g. blood—sanguinary (血的); body—corporal （身体的）；nose — nasal (鼻子)， tooth—dental (牙齿的)

Informal words refer to common words of Anglo-Saxon words. 

e.g. make up,  make-up (化妆品)， to baby-sit, awfully, terrific, wonderful, horrible, etc.

Nonstandard words=slang（俚语）+vulgarism （俗语词）+professionalism（行业用语）+ jargon（隐语，黑话）

e.g. slang（俚语）：fish （易受骗上当的人；笨蛋；生手；新囚犯；美元；鱼雷）；spaghetti bang bang （描写黑手党的暴力电影）

vulgarism （俗语词）：four-letter words，

professionalism（行业用语）：hypo =hypodermic syringe （护士用语，皮下注射）；buster=bomb （士兵用语，）

jargon（隐语，黑话）：can-opener （）；dip（扒手）；spear（掏腰包）

静态动词/动态动词

①a relationship or a state of being, e.g. be, belong to, own, possess, etc.;

②state of perception, e.g. hear, see, smell, think, etc. and state of emotion and attitude, e.g. love, hate, want, etc.

Dynamic verbs refer to :

①activities having duration, e.g. walk, read, talk, etc.;

②process or transitions, e.g. grow, arrive, become. Etc.;

③momentary acts, e.g. kick, jump, etc.’

euphemism: 委婉语

undertaker=funeral director; a gardener=landscape architect; a plumber=sanitary engineer; hair dresser=beautician; a file clerk=research consultant; garbage collector= sanitation engineer

e.g. Nay（不）, nothing----only methinks（古无人称动词，我以为，我想，据我看来） it might satisfy you that I might satisfy you that I am trustworthy（可靠的）。这句话中插入了“nay”和“methinks”两词，表现了一定的历史色彩。

Neologism—由于人类的政治、经济、社会、文化、科学技术等方面发生变化而新造的词或者获得新义的旧词。只要一个词还给人以新鲜的感觉，这个词就算上是个新词。各个时代都有新创词语进入语言系统。

e.g. 20世纪60年代watergate---水门事件；丑闻

hippie（嬉皮士），yuppie（雅皮士）woopie（富皮士）等。

在电子计算机时代出现的新词语更是层出不穷，诸如Internet（因特网），palmtop（掌上电脑），Web page（网页），Website（网站），e-mail（电子邮件），firewall（防火墙），virus（病毒），hacker（黑客），caller CD（来电显示），digital camera（数码相机），cell phone（手机）等。

e.g.  glory, honesty, failure, education, etc.;

Concrete noun

e.g. Mum, baby, fruit, etc.

['simili, 'simə.li] 

O my love’s like a red, red rose.

The old man’s hair is as white as snow. 

e.g. My love is a red, red rose.

2) Nouns, verbs, adjectives, and adverbs can all be used metaphorically. 

e.g. The picture of those poor people’s lives was carved so sharply in his heart that he could never forget it.

There was a medieval magnificence about the big dining-hall.

The street faded into a country road with straggling house by it.

The charcoal fire glowed and dimmed rhythmically to the strokes of the bellows.

[ə'nælədʒi] 

2. An individual human existence should be like a river----small at first, narrowly contained within its banks, and rushing passionately past boulders and over waterfalls. Gradually the river grows wider, the banks recede, the waters flow more quietly, and in the end, without any visible break, they become merged in the sea, and painlessly lose their individual being.

人生应该像一条河----开始是涓涓细流，仅局限于两岸之间，未免狭窄；然后奔放地冲过巨石，翻越瀑布，慢慢地河面变得开阔，两岸后移，水面更趋平静，于是最后毫不犹豫地与大海融为一体，毫无苦楚地丧失自己的存在。

[pə:sɔnifi'keiʃən]  

Dusk came stealthily.

）

2) 联觉也指由于某个音或几个音组合而联想到某种意义，即是指语音的象征意义（symbolism），如从英语中的gl音的组合而联想到light（光）的意义：glance（看一下；闪耀）、glare（闪耀）、glary（光滑的）、gleam（闪光）、glimmer（微光）、glitter（闪光）等。联想到的这组词叫联觉音组系列词（phonaesthetic series）或同性质一组词（congeneric group）。

通感：又称联觉或感觉移借，原来是心理学上的一个术语，用在文学或艺术上指文学艺术创作和鉴赏过程中的一种心理现象。

[mi'tɔnimi, mə'tɔnəmi] 

换喻；转喻；借代

Sword and cross in hand, the European conquerors fell upon the Americas.

When the war was over, he laid down the sword and took up the pen.

His purse would not allow him that luxury.

（借代）又可译作“转喻”或“借代”，是一种比喻性的辞格。它借助于某事物密切相关的东西来表示该事物。换喻与明喻、暗喻等比喻形式的不同点是：明喻、暗喻是利用不同类对象的相似点构成比较，而换喻则是利用两个对象之间的某种联系来唤起别人的联想，从而避免生硬直说，如人在幼年离不开摇篮，因而可以借用cradle表示“婴儿时期” 。例如，He must have been spoilt from the cradle。

另外，也可用事物的明显标志代替事物本身，以工具代替动作或行为者，以作者代替作品以及用具体事物代替抽象概念等。 

 [si'nekdəki]提喻 

一种比喻性辞格，它不直接说出所指对象的名称，而是以该对象的局部来表示整体。如“头”和“手”等是人体的部分，用它们表示整个人，就是“提喻”。 

The farms were short of hands during the harvest season.

He had to earn his daily bread by doing odd things.

部分代整体 e.g. He paid the workers $5 per head.

整体代部分 e.g. Australia(team) beat Canada(team) at cricket.

1. An epithet(绰号，移就), or the name of an office or designation （称号） is substituted for a proper name. e.g.

the Pontiff（罗马教皇,主教,大祭司） for the Pope

2. A proper name is made to stand for an idea or characteristic associated with the name.

e.g. Solomon for a wise man;

Daniel for a wise and fair judge (from Biblical figures)

Hitler for a tyrant;

Uncle Tom (from the character in “Uncle Tom’s Cabin”) for a black who compromises and conforms with the Whites

[ə'lu:ʒən] 

指把典故、谚语、成语、俗语和格言等精妙地编织到某一语境（context）中的一个修辞手段，其特点是不注明出处，不引全句，只引用一个关键词或词组，并将其融合在作者自己的话中。因此，从字面上看，引喻常有转意或引申意义。

e.g.

e.g.

A Romeo — a handsome young man, passionate, dashing, who has a way with woman (from Shakespeare’s Romeo and Juliet).

2. Allusions from mythology

A Pandora’s box—a prolific source of troubles, derived from the box sent by the gods to Pandora, which she was forbidden to open and which loosed a swarm of evils upon mankind when she opened it out of curiosity. 

That expectation could prove the Achilles heel (阿喀琉斯的脚踵)of the project.

3. 汉语：你真是诸葛亮。

她是个王熙凤式的人物。

2)Function for taboo, 

Function for cover， 

Function for politeness.

1. 用词汇手段来体现

2. 用语法手段来体现

3. 用反说代替正说

4. 用弱说代替强说

5. 用弦外之音

3.Litotes (曲言法) —以反说代替正说，即通常以否定形式表示肯定的内容。

e.g. There is no laughing matter. =That’s a serious matter.

4. Meiosis （弱陈法）—以弱说代替强说，即用形容词或副词比较级或用程度副词（如：almost, hardly, kind of, scarcely, something of, sort of, etc.）减弱语气。

e.g. Do you think all the programs are good?

Well, some are interesting, some could be better, and some are almost sort of rubbish.

She is dying to know what job has been assigned her.

On hearing that he had been admitted to that famous university, he whispered to himself, “I’m the luckiest man in the world.”

They almost died laughing.

['epiθet] 

1. 移人于物 （用来修饰人的修饰词移于修饰事物）

She was so worried about her son that she spent several sleepless nights.

2. 移物于人

William Shakespeare is a very hard English writer.

3. 移甲物于乙物（即将原描写甲物的修饰词移到乙物来修饰。）

Darrow walked slowly round the baking court. 

把通常用来形容人类情感的词语转移到客观事物上，达到借物抒情的目的。产生效果为形式简洁、新颖而含义形象、深邃的效果。

[hen'daiədis] 

..

（1）指将两个意义相关的措辞并列相联，主要起强调作用，如“cozily warm”变作“cozy warm”；

（2）指将一个复合词拆成两个形式并列而语义上不相等的表述，如“shocking language”拆成为“language and shock”。

[pɔli'sinditɔn, .pɔli:'sindi.tɔn]

   Lisa and Joan and Tom and Steven…

   The horizon narrowed and widened, and dipped and rose, and at all times its edge was jagged（把...撕成锯齿状）with waves.(----Stephen Crane) 

[ri:.itə'reiʃən] 

1. The work people do is called economic activity. All economic activities combined marked up the economic system of a town, a city, a country, or the world.（重复原词项）

2. I took leave, and turned to the ascent阶梯 of the peak. The ascension上升，爬高 /climb was perfectly easy.(同义词synonym，近义词near-synonym)

3. I don’t know where to stay in Geneva. I have never been to that place.（用表示同类事物的概括词替代表示特殊意义的下属词。）

4. What shall I do with all this crockery陶器?

    Leave the stuff there.（同3）

[æn'tiθisis, æn'tiθəsis] 

1) What is written without effort is in general read without pleasure. (—Samuel Johnson)

2) We prefer to die a hero, rather live a slave.

3)I would rather have my people laugh at my economy than weep for my extravagance.

1. Words and phrases parallel

2. Clauses parallel

3. Paragraphs parallel

e.g.

Here is where the hot wind blows and （where） the old ways do not seem relevant; where the divorce rate is double the national average and where one person in every thirty-eight lives in a trailer. (---- Joan Didion) 此句中用作表语的四个where分句就组成平行结构。又如: We must somehow take a wider view, look at the whole landscape, really see it, and describe what’s going on out there. (---- Annie Dillard)。此句中must后跟四个动词短语组成平行结构，表现出句子的经济、紧凑、又富于韵律。

层递式。指结构上较工整的并列句式，其语义上各并列部分是依照由轻到重、由浅到深的次序排列的，从而层层推进。

   1. I came, I saw, I conquered. (Veni, Vidi, Vici.)

   2. For want of a nail, the shoe was lost; for want of a shoe, the horse was lost; for want of a horse, the rider was lost.

1） He elbowed his way into the crowd and, to his great surprise; he found everyone was gazing at the ground—at nothing.

2) She lost her children, her husband and her purse. 

3) The holy passion of friendship is of so sweet and steady and loyal and enduring a nature that it will last through a whole lifetime, if not asked to lend money. (Mark Twain)    

1. Homophonic ([.hɔmə‘fɔnik]  同音的）  pun 同音相关

2. Paronomasia （[.pærənəu‘meiʒə] ） 近音双关

3. Antanaclasis 同词异义双关

4.Sylleptic （[si‘leptik] ）pun 

  一词多义双关

5. Asteismus 歧解双关

双关语以幽默、俏皮为特色，往往听时令人发笑，过后回味无穷，是语言技巧的高度体现。

2) Some kind-hearted bosses go to the market and pick up some vegetable leaves, coming back and digging them into salt water, and then a god-given cake is ready for them.

In fact, it appears that the teachers of English teach English so poorly largely because they teach grammar so well.

When the news of the failure came, all his friends said it was a victorious defeat.

The president was conspicuously absent on that occasion.

She read the long-awaited letter with a tearful smile.

矛盾修辞法的主要结构为：

形容词+名词——living death, creative destruction

形容词+形容词——bitter-sweet days, poor rich guys

副词+形容词——falsely true, dully bright

名词+名词——love-hate relationship, the sound of silence

动词+副词——shine darkly, groan loudly

2) The proud hate pride—in others.

3) A liar begins with making falsehood appear like truth, and ends with making truth itself appear like falsehood.

2) It is a human nature to hate the man whom you have hurt.

3) O, what a world of vile ill-favored faults looks handsome in three hundred pounds a year.

['pælindrəu] 

中文：若非孤岛孤非弱

['spu:nərizəm, 'spu:nəri:.zəm] 

h) Figures of omission

Parody:

Necessity is the mother of invention. 

Failure teaches success.

2．Lewis Carrol 的儿童文学名著Alice’s Adventures in Wonderland 中的一首儿歌即是仿拟英国诗人Jane Taylor的The Little Star。

Parody:

Twinkle, twinkle, little star, 

How I wonder what you are!

Up above the world so high

Like a diamond in the sky!

   (—Jane Taylor) 

Twinkle, twinkle, little bat, 

How I wonder what you’re at!

Up above the world you fly

Like a tea tray (茶盘) in the sky.

(—Lewis Carrol)

The door crashed open.（门砰地一声开了。）

Heavy rain drops began pitter-pattering on the tent.（沉重的雨点啪嗒啪嗒地落到帐篷上。）

2. Tires booped and whoosed, the fenders queeled and graked, the steering wheel rose up like a spectre and disappeared in the direction of Franklin Avenue with a melancholy whistling sound, bolts and gadgets flew like sparks from a Catherine wheel. (两对新创的拟声词连用，描绘汽车被撞的情景，视之如同发生在眼前，既听得明明白白，又听得清清楚楚。)

 意合（不用连词的排列）

e.g. Humpty Dumpty sat on a wall, [and then] Humpty Dumty had a great fall.

2) 因果关系；

e.g. Boys and girls come out to play. [because] The moon doth shine as bright as day. (因为月光如昼多好啊)

3）表示方式

Save trees ---- [how] Eat a beaver. (救救大树吧----[怎么救？]吃掉山狸。) 

e.g.

1) Either the children or I are going. (Here are is correct in relation to children, but not to I.)

2)  He addressed you and me, and desired us to follow him. (Here us is used sylleptically to refer to you and me.)

2.  In the second case, Syllepsis is a figure by which a word may refer to two or more words in the same sentence, applying to one literally to the other(s) figuratively.

e.g.

1)  She went home with a flood of tears and a sedan chair. 她乘轿子泪水涟涟地回了家。

4)  Search your lockers and your consciences.检查你的柜子，再好好想想。

轭式搭配；轭式修饰法

轭式搭配（zeugma）源于希腊语，原意为“把驮畜连在一起”。作为英语修辞手段意思为“两个主语或两个宾语同时与一个动词搭配，或是一个形容词同时修饰两个名词，其中只有一个是合适的，而另一个是搭上去的，以及其他用法。” 它与一语双叙十分相似。

1. One Verb+ two (or more) objects

e.g. This hair style fits her and the times

2. Prep. +two (or more) objects 

e.g. They gathered in the hall for friendship and a hot lunch.

3. Two objects +one verb

e.g. Ten minutes later, the coffee and the commander arrived simultaneously.

4. One adjective + two nouns

e.g. She returned with a young handsome man a handsome sum of money.

5. One subject +several verbs

When at Nightmare Abbey, he would condole with Mr. Glowry, drink Madeira with Scythrop, crack jokes with Mr. Hilary, hand Mrs. Hilary to the piano, take charge of her gloves. 

6. One noun + several relative pronoun clauses (多个关系代词引导的从句)

 e.g.

O books who alone are liberal and free, who give to all who ask of you and enfranchise all who serve you faithfully! (Richard de Bury)