本单元以“速读”为主题，包含《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》4篇课文，以及“习作：‘漫画老师’”和“语文园地”。
本单元的语文要素是“结合具体事例写出人物的特点”。本单元所选的 4 篇课文通过不同事例，表现了人物的不同特点，表达了不同的情感。教学本单元课文要以读为主，在读中学习有感情地朗读课文，边读边理解，在学习的过程中掌握提高阅读速度的方法，学会结合具体事例，表现人物的特点。本单元的习作是“漫画”老师，先想想老师有什么突出特点，再选其中的一两件能突出特点的具体事例来写，培养学生习作的兴趣。“语文园地”可以结合朗读、想象、背诵等多种形式教学，总结提高阅读速度的方法，积累珍惜时间的名言警句。
| 内容 | 课时 | 内容简说 | 教学要点 |
| 搭石 | 2 | 写的是乡亲们摆搭石、修搭石、走搭石等一幕幕情景，文章语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，为我们展现了乡亲们无私奉献以及一心为他人的人性美。 | 1.会写42个生字，会认30个生字，读准6个多音字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习有速度的阅读的方法。 4.结合具体事例写出人物的特点。 |
| 将相和 | 2 | 本文通过记叙“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如顾全大局，以国家利益为重的可贵品质，也赞扬了廉颇知错就改、忠君爱国的品质。 | |
| 什么比猎豹 的速度更快 | 2 | 本文采用列数字、作比较等说明方法，向我们介绍了世界上比人奔跑的速度更快的事物，最后得出结论：光的传播速度是宇宙中最快的。 | |
| 冀中的地道战 | 2 | 本文记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。 | |
| 习作 | 3 | “漫画”老师 | 1.能对自己熟悉的老师进行描写，进一步学习写人叙事的描写方法。 2.正确运用多种描写手法刻画熟悉的老师，突出富有个性的人物形象，写出真情实感。 |
| 语文园地 | 1 | 交流平台、词句段运用、日积月累 | 1.交流在阅读过程中提高阅读速度的方法。 2.写出句子的主要意思。 3.把成语的意思用具体的情景表现出来。 4.朗读并背诵名言警句，知道在生活中如何运用。 |
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