小学语文教学研究(20秋)形考作业4

       教学目标；

       1．通过阅读，指导学生学会读懂民间故事。

       2．学生在阅读过程中掌握民间故事的特点，读懂民间故事及道理。

       3．通过阅读激发学生读书的兴趣。

       教学重点：

       明白民间故事这种文学体裁的特点，掌握阅读民间故事的方法。

       教学过程：

       一、激趣导入

       第一部分内容：交际内容

       民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧。

       第二部分内容：交际指导

       1.课前搜集一些其他的民间故事，从中选取一个自己最感兴趣的，先分组轮流讲一讲，再推选代表在全班讲。

       2.要能具体、生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

       其他同学要虚心、耐心地听故事，并能提出自己的意见。

       3.故事讲完后可以互相评一评，看谁讲得吸引人、有创意。

       第三部分内容：交际范例

       夸父逐日

       在远古时代，有一个叫夸父的人，力气非常大，一只手就能拔起一棵大树。那个时候，人们住在树林里，穿树皮，吃野果，生活非常艰难。每到冬天的 夜晚，人们又冷又饿，因此大家都害怕黑夜，希望太阳在白天能停留得长一些。善良的夸父决定追上太阳，请它在白天多停留一会儿。夸父拿起手杖，朝太阳追去。 他发誓要捉住太阳，不让它落山。太阳爬上了山顶，夸父就追上山顶。太阳落到了峡谷，夸父就追到峡谷。夸父跑过无数座大山，跨过无数条大河，一直追了七天七 夜，可是太阳却跑得越来越快，眼看就要落山了。

       第四部分：反思

       （1）你读懂了书中写了什么？

       （2）通过刚才的阅读，你明白作者是怎样写出这个故事的呢？先写了——

       再写了——       最后写了——     ，其中还运用了——  的手法。

       （3）那么为什么这样写呢？

       （4）在刚才的阅读中你最喜欢的或印象最深刻的语句有哪些呢？

       教学总结：

       四、教学延伸：鼓励读书。

       通过对刚才两篇民间故事的阅读，你知道如何去阅读民间故事相关书籍了，吗？？在读书的过程中我们还可以怎样做呢？（对于好词好句不仅可以好好 品读，还可以——摘录，做读书笔记。读后可以与同学、家人讲一讲所读的故事，交流获得的知识，集思广益。也可以写一写读后感想。）记笔记时，我们可以从以 下几个方面进行记录：

       主题：走进民间故事

       写什么：生活

       怎么写：起因  经过  结果 （想象  夸张）

       为什么写：表达一种愿望

       课后就让我们行动起来，读好这本书里的其他故事，有兴趣的同学在读后还可以自己创作民间故事。在读好整本书后，我们再举行一次汇报交流活动，相信大家的阅读与交流会更加精彩！

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