《热力环流教学设计》

热气球下面的燃烧器加热气体，使周围空气受热膨胀，向上运动，推动热气球向上升；冰箱中冷气体温度低，冷却收缩下沉，向下运动。这是我们生活中常见的现象。

ppt演示大气运动的原因等，回归书本。

那么下面我们利用刚刚得到的生活小知识，观察一个小实验。

1、实验演示：

教材P32活动的实验类似。

2、实验观察探究：

同学们意观察实验用品和所看到的现象，并画出烟雾飘动的轨迹，探究烟雾这样的运动轨迹的原因。

随机抽取同学在黑板上画出烟雾运动的轨迹，在图中加上表示原因的文字。总结出烟雾运动的原因。

3、引出热力环流的概念。

气压：单位面积上的大气压力，即等于单位面积上延生到大气上界的垂直空气柱的重量。（示意图）

高低压：同一高度上，空气密度越大，气压值越大，称为高压；密度越小，气压值越小，称为低压

气压的变化特点：海拔越高气压越低（示意图+摞得很高的书本为例）

等压线：同一水平面上气压相等点的连线

等压面：气压相等点所构成的面

2、引导学生逐步分析热力环流产生的原理。（课件演示、分析）

1)地面受热均匀时，大气不发生上升或下降的垂直运动，等压线水平

2)面冷热不均时，大气发生怎样的物理变化？（从上述实验中引导）

3)大气发生垂直运动，高空水平方向上的气压发生怎样变化？

4)④大气发生垂直运动，水平方向上的气压是否一致？水平方向上产生气压差后，大气如何运动？ 

5)⑤高空气压发生变化后，近点的气压又会怎样变化呢？

6)强调：气压高低是相对的高低。近地面低压的气压值，一定高于高空的高

7)热力环流形成，此时等压线还会保持平行吗？

压。

总结规律：

①近地面的低气压对应高空高的气压

②同一垂直方向上近地面与高空二个相反

③同一水平面上，等压面向气压高的地方凸出，向气压低的地方凹陷。高凸低凹

与同学们一起总结出热力环流形成的根本原因和形成过程。 

思考

思考、回答

（转入海陆风成因和影响分析）

1、长发飘飘的美女在海边拍照时，要怎么站位才能感受到海风迎面吹来，拍出更好的效果？白天和晚上站法一样吗？

2、ppt演示问题进行引导：

①白天同一时间，大气温度升高，陆地与海洋比较，哪个快些？温度如何？晚间呢？

②同一时间段，造成海陆温差的原因是什么？

2、同时间段，海陆的温差会有变化吗？

3、根据上述分析，小组成员运用热力环流的原理，让同学们分析并到黑板上画出海陆间大气运动的示意图。

4、表扬鼓励画得好的小组，若有小组画错了，纠正并给出正确的示意图。

5、讲解海陆风的成因及形成过程。

回答，不一样

小组合作探究，画出示意图

我们把从山顶往山下吹的风，叫山风，从山谷往山顶吹的风，叫谷风。

请同学们看课件展示的这幅山谷与山峰的图片，运用刚刚分析海陆风的方法思考并分析假设你家住在半山腰上，那么你家白天和晚上吹的风一样吗？请同学们思考画出示意图，说出自己的理由。

同学们画出后，课件演示讲解山谷风的成因及形成过程，并与海陆风做一定的对比分析，加强知识联系与区别。

2、引导学生自主分析城市热岛效应产生的原理。

①无论白天或晚间，城市和郊区的冷热状况有何不同？为什么？

②根据冷热状况的分析，市区和郊区间的大气怎样运动？

③由于城市热岛效应的存在，对城市的大气环境会产生什么影响？

3、在城市建设和规划中，如何使城市风趋利弊害呢？如果你是该城市的决策者，现在要布局绿化带和工厂区，从保护城市环境的角度出发，应分别布局在什么地方较合适？（给出A、B、C三地供选择）为什么？

C

B

A

当堂试题检测

1、若此图为热力环流侧视图，

则下列说法正确的是（       ）

A.温度：a＞b＞c＞d            

B.气压：d＞a＞b＞c

C.引起该环流形成的原因是地面冷热不均        

D.热力环流是大气运动最复杂的形式

2、（1）图中1、2、3、4、5气压关系是             ；

 （2）A、C两地气温较高的是        ；

      两地       为晴天；       

 （3）用“→”完成图中的热力环流 

第一题：考察是否理解了热力环流的成因及形成过程

第二题:考察对等压面的理解及气压分布状况与高低压的分布状况