白雪公主表演游戏观察记录

《白雪公主》的故事小朋友们早就很熟悉了，本次是第一次表演，活动的重点是让幼儿熟悉掌握故事的发展情节及各个人物的出场顺序，同时掌握角色间的对话，并能用相应的语言、动作来表现角色的性格。从孩子们活动的情况来看，幼儿参与的积极性很高，都喜欢扮演白雪公主、猎人、七个小矮人的角色。 但在游戏中，幼儿对故事中的语言不太熟悉，只满足于扮演角色。幼儿对故事中的人物的出场顺序和语言还不太熟悉。幼儿都抢着扮演白雪公主、猎人、七个小矮人等角色，王后的角色没有人扮演。

在下周进行表演游戏时，还要让孩子进一步熟悉故事的角色对话，熟悉故事的情节，学习角色的表演动作，学会在集体面前大胆地表演；同时要注意引导幼儿合理分配角色。

 在上次活动中发现小朋友们对王后这个角色不是很喜欢，都觉得她是个坏人，不喜欢演王后。在本次活动中由于事先对幼儿做了角色分析，让幼儿知道每总角色都要有人扮演，幼儿采用了轮流和协商的方法扮演王后。本次游戏中幼儿对故事比较熟悉，能掌握各种角色的语言、出场顺序。但是在游戏中七个小矮人经常没事做，出现了乱跑的现象，幼儿不知道要干什么。幼儿不能合理地布置游戏的场景、皇宫、小矮人的家、森林的场景布置不够合理。 

在下周开展表演游戏中，引导幼儿展开讨论，丰富游戏情节，让七个小矮人有事可做。引导幼儿利用废旧材料制作制作游戏场景，讨论合理布局游戏场景。 

    在本次活动中，幼儿已经能较完整地表演故事，对故事中的人物语言、动作也较为熟悉，幼儿能轮流扮演角色，仅管故事中的角色很多，但大部分小组都能能有序地出场，大胆地表演。经过协商、讨论，小矮人不再无所事事，他们每天开开心心一起上山砍树、挖野菜、打猎等，玩得非常开心。表演的时间不一致，有的小组表演得较快，有的组慢，导致先表演好的小组影响到其它组幼儿的表演。一些幼儿不满足于故事的情节，出现了创编故事的情节。 

引导幼儿共同续编故事，丰富故事情节。鼓励幼儿大胆自制游戏道具，在新游戏结束后幼儿能自由选择材料表演旧游戏

在本次活动中幼儿的协商、合作能力得到了进一步的提高，在表演游戏之前，幼儿小组之间都能围坐在一起，一起讨论、改编故事的情节，并讨论如何表演才能更加生动。有了这个基础，在接下来的故事表演中，幼儿之间有了更多的默契，仅管他们在表演中不断会发生碰撞，有一些小争吵、小问题，但都能很快在商量中结束，游戏进一步地开展起来。在游戏中，感觉孩子们成长了，进步了。 

活动中，大部分幼儿续编了王后欺骗白雪公主的部分，创编的部分都相当精彩，其中大部分幼儿都把故事改编成白雪公主识破了王后的计谋，没有再次被欺骗，有的小组还把故事改编成：白雪公主在七个小矮人的帮助下将计就计，让王后吃到了有毒的苹果，幼儿在改编故事中体验到了创造性表演的乐趣。 

在下次游戏中丰富游戏的材料，发展幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆进行创编、续编，体验游戏的乐趣。