现代教育示范学校建设工程汇报材料

自查报告

根据罗平县教育局文《关于印发“罗平县现代教育示范学校建设工程实施方案”》（罗教字【2011】9号）以及大水井乡中心学校《大水井乡现代教育学校实施方案》（【2011】16号）的相关要求，结合自身实际，因地制宜地做好现代教育示范学校的各项创建工作，现将主要工作做出如下报告：

一、成立了大水井乡中心完小现代教育示范学校领导小组

     领导小组负责中心完小现代教育示范学校建设工程的组织和实施，处理创建过程中日常事务。

二、主要任务

利用三年时间完成“六个建设”，即：建设1所现代教育示范学校，使示范学校的现代教育制度建设、现代教师队伍建设、现代课程体系建设、学校管理体系建设、现代教育价值建设、学校标准化建设步入新的台阶，办学质量和水平明显提高。

三、具体目标

通过现代教育示范学校建设工程的实施，实现“三个提升”，即：1、开阔完小校务委员会的办学视野，提升他们的领导能力和创新能力，探索推进学校整体发展的管理模式；

2、培养一名管理水平较高的校长，提升教学管理团队及骨干教师的科研能力；

3、通过参加学校管理、学科教学、课程建设与评价、心理学等领域的专家和国内特色学校与项目学校有效培训，促进项目学校在综合管理，课程建设和教师队伍建设方面逐步走向规范，实现办学特色突显，提高学校的教育质量，提升社会认可度。

四、实施时限及阶段任务

实施时限：2010—2012年

1、方案确定阶段

2010年3月—6月，根据学校实际，制定切实可行的实施方案。

2、专业学习阶段

2010年7月—2011年6月，依据学校发展规划，明确发展目标，提升学校规范管理能力和参训人员的专业实践能力。

3、标杆学习阶段

2011年7月—2012年6月，示范学校向国内特色标杆学校学习，实现课程和管理由规范向精细、特色的提升，并与其余学校组成学习共同体，参与标杆学校学习。

五、实施内容及其措施

（一）加强现代化教育理念建设

1、培训情况：中心完小校长刘王洪到曲靖参加方略教育培训2次；学科教研组长培训3人次；骨干教师培训4人次。学校内其余教师通过网络培训8人次。

2、教育管理模式：校务委员会议事管理制度。大水井乡中心完小根据自身实际和现代教育管理改革采用校务委员会议事管理制度，凡涉及学校重大事件都不是由校长一人说了算，而是由完小校长、教务主任、总务主任、安监办主任以及一名教师代表通过讨论决定，通过议事制度来管理和推动学校的发展。

（二）加强现代教师队伍教师

全面提升全乡教师队伍建设，以转变教学方式，实施有效教学为抓手，切实加强学校骨干教师、名教师的队伍的培养和管理，通过三名工程的评选，大水井乡中心完小产生了牛家文、刘杰两位乡级“名教师”，赛水仙为乡级“名班主任”。全面实行教职工全员聘用制和绩效分配制，建立健全绩效分配的内部管理机制。进一步完善岗位设置、岗位聘任、岗位考核、岗位绩效分配，深化学校内部管理，提高教职工工作热情和执行力。在教师队伍建设中，加强了师德师风建设，完善了教职工师德师风按月考核登记制度，在过去的一年里，全体教师兢兢业业、恪尽职守，严格按照《罗平县教师行为“十不准”》和《罗平县教育系统“五条禁令”》，没有出现一位教师违反师德师风考核内容的行为。

（三）加强现代课程体系建设

大水井乡中心完小严格贯彻落实国家课程标准，加强现代课程体系建设，树立以提高质量为核心的教育发展观。健全教学管理制度，建立和完善了教师常规业务月考核制度，建立了大水井乡中心完小语文、数学、科学三科的教学质量评价体系。逐步建立教师、学生发展评价机制；严格执行课程计划和课程标准，开足开齐课程。认真落实地方课程，着力开发校本课程和特色课程。

（四）加强学校管理体系建设

1、建立健全学校内部管理制度，进一步加强学校的行政管理、教职工管理、学生管理、教育教学管理、安全管理、校园管理、财务及资产管理。

2、大水井乡中心完小按照依法办学、自主管理、民主监督的现代学校制度，结合本校实际采用“校务委员会议事管理”制度，凡涉及学校发展的事情，抛弃以前校长“一言堂”不合理现象，成立校务委员会，让尽量多的教师或者代表参与到学校的日常管理工作中来，提高了学校领导决策的透明度、合理性和民主性。

（五）加强现代教育价值建设

现代教育是以人为本，以教育公平为基础，以价值教育为灵魂，以能力教育为核心，以制度教育为保障，植根当代知识经济和知识社会，引领时代不断进步的教育。教育的最终价值是使自然人成为社会人，成为有价值的人，成为幸福的人。各学校要始终坚持全面贯彻党和国家的教育方针，进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作。坚持社会主义办学方向，坚持育人为本，德育为先，建设教真育爱的教育本位价值。

在教育教学工作中，大水井乡中心完小坚持以德育为首位的教育方针，重视学生的养成教育和感恩教育。大水井村委会人多地少，多数学生家长外出打工，60%的孩子成为留守儿童。大水井乡中心完小结合实情，建立了学生谈心制度，让学生了解自己的父母亲在外地艰苦的工作环境和目的，及时化解学生了心理矛盾同时让学生学会了感恩父母和他人。

六、创建工作中的不足之处：

由于各种原因，学校在示范学校的创建过程中，出现好资金短缺、校舍不足、设施设备欠缺的问题。

二0一一年十月十四日