《祝福》导学案(学生版)(讲课用正式版)

      （第一课时）

【学习目标】

1、知识与能力：掌握文中的基本字词，了解课文的主要内容。

       2、过程与方法：了解小说文体的基本知识，结合文体分析文章；

       3、情感态度价值观：整体感知，理顺故事情节，感受人物命运与作品感情基调。

[教学设想]

1．理顺故事情节； 2．体味祥林嫂的悲剧命运。

[学法指导]

1.圈点阅读：通读全文，按照时间的顺序捋顺内容，画出描写时间的句子。

2.文体疏理法：抓住小说的三要素，按情节发展阅读课文。

[知识积累]

1.作家作品：鲁迅（1881——1936），原名周树人，字豫才。中国现代伟大的文学家、思想家和家，新文学的奠基人。鲁迅的小说集有《呐喊》和《彷徨》。《彷徨》收入了鲁迅《祝福》《在酒楼上》《伤逝》等共11篇小说，反映了鲁迅在上世纪20年代中期思想的苦闷，表现了他不断探索真理、寻求出路的可贵精神。《祝福》是《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年来遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想的最大受害者。本文鲁迅选择妇女题材，深刻地揭露封建思想的流弊和荼毒。

2.文体知识：小说是四大文学样式（散文、小说、诗歌、戏剧）之一，是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境的描写反映社会生活的一种文学体裁，小说三要素是人物、情节、环境。小说的情节包括开端、发展、高潮、结局四部分。

3.祝福的习俗：“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，宰杀家禽，置备牲肉，并将牲品煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年幸福。

一、导语: 初中时我们曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，少年活泼可爱而中年麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫迂腐的孔乙己，这些人物形象都给我们留下了深刻的印象。今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说——《祝福》。 

二、介绍背景，揭示主题。 《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。小说反映了辛亥以后旧中国黑暗的社会现实。 《祝福》写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。 新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。妇女是中国封建思想最大的受害者。鲁迅就选取了妇女题材，写作了《祝福》这篇小说。目的也就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。 小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与。 

三、预习课文、检查预习 ：

1.字词。 

第1段  钝（    ）响  幽（    ）微  寒暄（  ）第2段  瓦楞 （      ）朱拓（        ）  第3段  间（      ）或  乞丐（     ）第10段  悚（    ）然  踌蹰（        ）    第17段 不更（     ）事  第20段   谬（      ）种   第30-31段   淡然   俨（     ）然    第32段   雪褥（    ）  瑟（    ）瑟有声  尘芥（    ）堆    形骸（     ）   第34段   颊（     ）  周正   第50、56、60段   沸反盈天 ：

 贺家墺（     ）  嚎（   ）  第66段   荸荠（    ）絮絮（      ）  第68、69、72、74段   呜咽（    ）  驯（     ）熟  桌帏（     ）  讪讪（      ）  第79段   敛（     ）   第83、87段   怔怔（      ）咀嚼(      )赏鉴   渣滓(      ) 瞥(       )第96、98、99、101段   拗(        )不过  蹙(     )缩   诡(      )秘  门槛(       ) 第109段  窈(       )陷 惴惴(      )第112段 歆享(       )牲醴(       )蹒跚(    ) 

补充解释：瓦楞：        间或：                      悚然：                         踌蹰：

瑟瑟：                      沸反盈天：                     墺：               

絮絮：                      呜咽                           歆享：               蹒跚：

2.小说是通过完整的故事情节和典型环境的描写，塑造各种具有典型性格的人物，广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。小说的三要素：__________、_________环境（自然环境、  ____________ ）。

四、文本整体感知，梳理情节：

1.这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类。

2.小说采用什么记叙顺序（顺序包括顺叙、倒叙和插叙），这种写作方式的好处是什么？

3.小说中哪一句在结构上起承上启下的作用，显示由倒叙转为顺叙的？

4.本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，请列出小说情节结构。

明确：

四、合作探究：

祥林嫂悲惨的一生就是旧中国广大劳动妇女辛酸生活的缩影，请速读课文，从课文中整理出祥林嫂的生平事迹，为祥林嫂写篇小传。

5．布置作业：以“___________的她（他）”为题，填上恰当的词语，写一段描写人物肖像的文字，要抓住人物某一典型特征，通过其前后的变化，反映主题。字数200字左右。

《祝福》（第二课时）

[学习目标]1．理解作品主题准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。

2．分析细节描写，培养鉴赏小说的能力。

[教学设想]1.分析祥林嫂的人物形象； 2.掌握人物形象分析的方法

知识积累

1.细节描写分析：细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。常见的几种细节描写：肖像（表情变化、服饰）、语言、行动、心理描写等。

2.如何学鲁迅的文章：鲁迅以笔代戈，战斗一生，被誉为“民族魂“。评价他是伟大的文学家、思想家和家，是中华文化的主将。一提起鲁迅的文章，就会想到他以笔作刀的战斗精神。“鲁迅先生的笔就是一把利剑，直接刺向他那个时代的丑恶和黑暗”。鲁迅的小说作品数量不多，意义却十分重大。鲁迅把目光集中到社会最底层，描写这些底层人民的日常生活状况和精神状况。这是与鲁迅的创作目的分不开的。鲁迅说：“我的取材，多采自病态社会的不幸人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。”(《南腔北调集·我怎么做起小说来》) ，所以学鲁迅的文章，一定要结合鲁迅的精神，分析病态社会下人物命运悲苦的原因。

1鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。”本文有几处描写到祥林嫂的眼睛的？从这些描写中你觉得祥林嫂有哪些性格特点？

2．鲁迅说：“要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”。本文几处描写了祥林嫂的眼睛？从这些描写中你觉得祥林嫂有哪些性格特点？

 总结：通过以上分析，我们可以知道，要想分析人物形象，离不开最基本的几种人物描写的方法，而在这些描写当中，我们一定要写出他个性化的东西，这样，人物形象才够鲜明。

 4.“我真傻，真的”在全文出现多次，这样写有什么作用？

5、她对自己的命运又采取了怎样的态度与行为？从其态度和行为可看出其怎样的性格特征？ 

三、课后作业

　 1．下列句子中的“究竟”与“旧历的年底毕竟最像年底”里“毕竟”意义相同的一句是（　）

　　 A．对于这件事，大家都想知道个究竟。　　 B．她究竟经验丰富，说的话很有道理。

　　 C．一个人死了之后究竟有没有魂灵的？　　 D．这究竟是怎么一回事？

　2．选出对“无聊生者不生，即使厌见者不见”一句含义理解正确的一项（　）

　　 A．无所依靠而不想活的人，干脆死去，就使讨厌见他的人看不见他了。

　　 B．无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，就使讨厌见他的人不再见到他。

　　 C．生活没有意思活不下去的人，不如干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。

　　 D．没有意思而不想活的人，干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。

3．下列各句子中，没有语病的一句是（　）

　 A．新修订的《保险法》在规范保险业经营活动、防范化解保险经营风险、加强保险监管、保护保险消费者利益等方面作出了新规定。

　　B．我们要正确贯彻和深刻理解同志在党的十六大的报告中的讲话精神。

　 C．这次考试全班能取得好成绩，是由于同学们平时学习刻苦、考前复习认真的结果。

　　D．对于那些情节严重的犯了罪的干部，我们必须依法给予严厉的法律制裁。

4．下列新闻标题中语意明确的一句是（　）

　　A．有关部门明令禁止取缔药品交易市场。 

　　B．真正优秀的教师无一不是道德修养的模范。 

　　C．独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。

　　D．警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。

《祝福》（第三课时）

[学习目标]

1．联系人物命运，体会本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。

2．学习本文综合运用肖像、动作、语言描写等塑造人物的方法。

3．准确分析小说中主要人物的形象特征。

[教学设想]

1.结合社会背景分析主题，2.细节描写与人物性格特点的塑造。

[学法指导]

1.通过人物的外在表现分析人物生活状态，通过心理描写分析人物感情。

2.在典型环境中分析人物性格。

[知识积累]

1.文化常识：三纲五常：“三纲”指“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”；”；“五常”是指“仁、义、礼、智、信”。三从四德：“三从”为“未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子”；“四德”指“妇德，妇言，妇容、妇功”。宋明程朱理学：“存天理，灭人欲”，“饿死事小，失节事大”

2.记叙的顺序：记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙（还有补叙、分叙）。顺叙：按照事件发展的时间的先后顺序来叙述故事的一种方法，它是最基本、最常用的叙述方法。倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。它可以造成悬念，增强艺术效果。插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写，这种写法叫插叙。它可以帮助情节的展开，丰富作品的内容。

3.环境描写：包括社会环境和自然环境。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。环境描写的作用：①提供人物生活的场所。②反映时代特征、社会特征。③渲染气氛，衬托人物心情。④侧面反映人物的性格，烘托人物形象。⑤暗示、推动情节的发展

[学习过程]

一、研习文本

 1、思考：课文是怎样描写鲁镇祝福景象的？哪些语句带有作者的感情或有特定的思想内容？ 

2、小说的开头写道：“旧历的年底毕竟最像年底……”，这一句作何理解？ 

3、研究祥林嫂几次不幸遭遇发生的时间：以“春天”为突破口，以“一个没有春天的女人”为话题分析课文： 

（1）写出祥林嫂几次不幸遭遇的时间、遭遇事件及所处文中位置

（2）文中春天是指什么？为什么说祥林嫂没有“春天”？

（3）谁剥夺了祥林嫂的春天？

二、合作讨论，形象分析： 

1．找出描写鲁四老爷的语句，分析其形象特征？

2．柳妈是一个怎样的人，她与祥林嫂的死有何关系？

3．“我”是一个怎样的形象？“我”在作品中有什么作用？

4．小说为什么以祝福为题，而不以祥林嫂为题？

三、写作练习 

课文中作者没有写出鲁四老爷的肖像，请你通过想象，选择一个场景，刻画鲁四老爷的肖像，特别是眼睛。字数为200字左右。