多媒体课件的设计思路及制作方法

作者：林岚

来源：《价值工程》2011年第17期

        摘要： 针对传统黑白课件教学方法存在的问题，采用多媒体课件教学是解决这些问题的有效有段。以《Visual Basic程序设计》教学语言为例，研究了多媒体课件制作的关键技术和实现技巧，使教学内容、教学手段、教学方法和教学模式在形式上有所突破，并更好地发挥了教育资源。

        Abstract: Aiming at the problems of the traditional black and white courseware teaching methods, the multimedia courseware teaching is the effective way to solve these problems. Taking "Visual Basic Programming" instruction as an example, it analyzes the key technology and skills of multimedia courseware, which make the form of teaching content, teaching means, teaching methods and teaching model have a breakthrough and better play the role of education resources.

        关键词： 多媒体；课件；设计思路；制作方法；教学

        Key words: multimedia；courseware；ideas of design；methods of production；teaching

        中图分类号：TP37 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）17-0150-01

        1多媒体课件的设计原则

        ①动态交互。了解授课对象的情况，对于不同层次的学生不能通用一个课件内容，不同的班级，不同的教学对象，针对学生的反应，教师的教学节奏及教学流程也应当做适当的调整，这就需要动态交互。不能仅停留在教师在教学过程中不停地点击鼠标，这只是一种静态的交互，它不能适应教学的实际需要。②内容的选择。设计课件要首先遵循三个原则，一是要符合本课程的大纲和教材，二是要遵循上课时间设计每节课的课件内容，合理安排好重点与难点的讲课顺序，三是要理论与实践相结合，理论的阐述是为了更好的实践，先让学生了解到通过本讲的理论知识能得出怎么样的实践结论，激发学生的学习兴趣。③软件的选择。多种软件的综合应用可以丰富多媒体课件的内容，使课件更加生动。④兼容性强。课堂教学中要用到的素材千变万化，开发平台必须要兼容绝大多数的媒体格式，支持各种输入、输出设备，能够采用或提供各种素材。

        2总体设计

        ①系统功能概述。Visual Basic程序设计语言多媒体课件运用了大量的Flash动画，边学边问，把学生可能出现的问题以Flash动画的形式插入教学过程。每堂课以Visual Basic实践程序出发，给出学习目的，又以Visual Basic实践程序结束，要求学生制作出Visual Basic小程序，以达到理论知识与实践理论相结合，巩固学习效果。用简洁的画面和文字讲述算法、程序的运行过程或分析过程，通过视频播放制作Visual Basic程序的过程，通过插入多种结构框图和重点标示使得课件重难点突出。每节课后都设有课后答疑和习题小结，用来检测学习效果，进一步巩固学习内容。②系统组织结构。Visual Basic程序设计语言多媒体课件以片头开始吸引学生的注意力，由于片头不需要很复杂的动画效果，所以用Ulead GIF Animator来制作就可以达到预期效果。五个学习模块一目了然，如图1所示。第一模块：程序设计，第二模块：基本知识点，第三模块：实训过程，第四模块：课后答疑，第五模块：习题小结。

        3制作过程

        3.1 制作课件片头GIF Animator中针对最常用的操作，提供了启动向导的功能。在启动GIF Animator后，程序会弹出一个启动向导来引导设计者制作GIF动画。启动向导中包含了两个部分：新建栏和打开栏。在新建栏中包含有在使用动画向导创建GIF动画和创建一个空白的动画文档。

        3.2 制作课件主要内容界面色彩柔和，搭配合理，画面要符合学生的视觉心理，不要使用颜色过于艳丽的色彩，为使课件在整体风格保持统一，整个课件一般采用一个背景，只是在某些特殊部分采用不同的背景。用Flash制作课程的五大模块。使其具有很好的交互性，通过鼠标可以浏览每个模块所含盖的内容，只有将鼠标置于标题上才会显示标题的子标题。

        3.2.1 课堂上的程序演示上课之前先要对本讲课程做深入的学习，挖掘出本节课所讲知识的应用范围，实践案例，并找出最恰当的案例，结合本节课程所讲授的知识要点综合制作出一个小程序。

        3.2.2 基本知识点制作知识点的制作选择用flash制作出简洁易懂、重难点突出的授课内容。对重点和难点知识点配合以不同的上机练习和知识点问答的形式。让学生有时间去思考问题，有时间去提出问题。并且在里面加入粉笔功能，吸取传统的上课方式之优点，教师能将重要的思路以板书的形式传达给学生，使得上课过程更加连贯。

        3.2.3 实训过程制作用屏幕录像专家录制一个关于程序制作的视频。启动软件后，在录制模式下，选中“直接录制生成”，选中“AVI”，在弹出的压缩算法选择中选“Microsoft Video 1”，然后按F2开始，录制一会后按F2停止，然后到左下角的列表中就可以找到录制的AVI文件了，双击就可以播放。如果要录制生成EXE文件，方法类似，只要在选择文件类型时选择“EXE”即可。

        3.2.4 课后答疑及习题小结打开flash，单击“文件”→ “新建”→“模板”，类别中选择“测验”，展开后从右侧的模板中选一个。“确定”后进入测验模板，主场景有8帧，选中第6帧，按打散键ctrl+B一次，右键选择复制键，在我们制作的课件中右键选择粘贴键，打开组件检查器，选中场景左侧的提示框，在组件检查器的“参数”板块中出现了设置内容，在这里可以对题目及答案进行编辑。每道题目占一帧，最后加入的一个翻页按钮即可完成制作。

        3.2.5 发布文件Flash中选择[文件]→[导出设置]，将FLA文档发布成.exe文档。选择发布后生成文件保存的路径。→[发布]成功将文档发布成“Visual Basic程序设计.exe”文件。

        3结论

        多媒体课件在设计中要站在学生角度去考虑问题，陈述知识点的文字一定要少而精，提炼出精华内容。对每一个知识点要做到有讲述、有提问、有思考、有互动、有答疑，多提出一些可能困扰学生的问题，摆脱以往以教为主的课堂模式，使学生成为课堂的中心，教师辅助学生进行深入而有目的的学习。课件制作要根据选题内容，收集相关的素材进行加工处理，这样才有可能创造出高质量的多媒体课件。

        参考文献：

        [1]黄海鸥，曲琳琳.网络课件在C程序设计语言教学中的应用[J].吉林农业科技学院学报，2008，（12）：110-124.

        [2]周吉.浅谈高校教师如何制作计算机多媒体课件[J].民营科技，2010，（8）：86.

        [3]周姗姗，王彦丽.自主学习型多媒体课件的设计与实现[J].科技信息，2008，（34）：68.