学校存在的问题

要想真正办好一所学校，首先是教师管理，只有教师的思想认识上去了，才可谈教学管理，而教学管理必须与班级管理相结合，与学生管理相配合，这样，形成同抓共管的局面。

一、教师管理

现在大部分教师的思想都是想多省点劲，多顾点家，多拿点钱。没有把自己当作是教育工作者，并且还不受管理人员说，具体表现如下：

1、不服从安排，总以为别人工作量小，自己工作量大，找各种理由，找领导减少工作量，尤其是女教师常以身体受不了为由，达到自己能省劲的目的。

2、服从学校安排，让干啥就干啥，就是出工不出力，干什么都是当当差就算了。

3、管理人员包括领导成员有不同程度的好人主义思想。认为对某教师提出不足，就是“得罪人”，所以对教师的小错误视而不见，久而久之，错误就成习惯了。

以上是对教师管理方面一些不足，改进措施：

1、提高领导成员与管理人员的工作能力，以身作则。消除好人主义思想，做事公平、公正、公开。

2、根据学校情况建立一套完整的教师量化评价方案。以量化积分的办法，对教师进行考评。

3、激发教师愿意为教育事业奉献的精神意志，使他们能够在一般情况下，舍小家为大家，从而把学校的工作当首要工作来做。

4、教师必须依法执教，自觉遵守法律法规和规章制度，加强团结协作，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣誉，自觉投身于“文明校园、和谐校园”建设中。

5、教师必须接受学校的安排，服从学校管理，听取同事及学校的意见建议，使自己在各方面不断提高发展。

二、教学管理

教学管理是学校管理的核心环节之一。也可以说全校各方面的工作都是以教学为中心，都是为教学服务的工作。可是，当今的教学管理方面，仍有不足之处，值得我们反思。

1、有的教师在学校经常一起闲谈，做一些与工作无关的事，从而不钻研自己的业务，导致备课不认真，写教案流于形式，讲课知识点不清，没有突出重点、难点等问题。

2、个别教师只讲课，不管理学生，更不用说在课外发现学生的错误，更是熟视无睹，这是不负责的表现。

3、教务人员的业务，管理水平，有待提高，缺乏教研活动或者把教研活动流于形式，缺乏教学检查力度等。

以上是对教学管理方面的一些不足，改进措施：

1、制订教师、教育、教学评价方案，对每位教师提出要求，并加大检查及公布力度

2、加强教务处室人员管理力度，要求布置到位、检查到位，做到有检查就得有公布，有表扬、批评等。

3、加强对每个教师的教育管理力度，因为，做为一名教师，不会教育、管理学生，也就谈不上教学成绩与效果。