中小学心理咨询室建设方案

一.指导思想　　

    心理辅导室的建设必须以《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作意见》以及教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神为指导，坚持育人为本，立足学生发展，重在指导和服务，根据本地本校实际条件和学生实际需求，在心理咨询与辅导专业人员的指导下科学、规范地加以建设。

　　中小学校心理辅导室是学校开展心理健康教育工作的重要场所，其建立的目的在于为全体学生、教师和家长提供科学有效的帮助和指导，以促进学生问题的解决和心理健康成长；帮助全体教师学会自我心理保健和提高其心理健康教育能力和水平；同时也为家长教育子女提供咨询和服务。

二.布局

应该努力创造这样的一种让当事人感到安全、放松、祥和、舒适而充满生机的环境。

办公室设在门口，用于来访登记和打印工作，用屏风与个别咨询室隔开，避免让来访者与突然到来的外人照面，避免在门窗外就能清楚地看见来访者

室内色调和谐，装饰淡黄、淡绿的壁纸为主，墙壁上挂上一些有象征意义的画和 “心理咨询室职责”、“心理辅导员守则”内容，以增强来访者的信任感。

布置一些可爱的小挂件，摆放两盆视觉效果良好的盆栽，让来访者有舒适的感觉。

三.心理咨询室的设施与用具

常规办公类：

具体包括桌椅、茶几、沙发、资料柜、电话、电脑、文件夹等。

心理资料类：1.订阅一些学生喜爱的心理学类和其他类的报刊杂志，一方面用于辅导老师自己查阅，另一方面用于指导学生阅读。

2.网上收集常用心理量表，用于学生心理测评。

放松和治疗器具类：宣泄人

四.心理咨询流程

1、咨询预约

可以打电话联系，告知欲咨询的问题并确定咨询时间或者通过心理信箱的方式预约。心理咨询室每周二、三、四上午8:30---9:30，下午15:30---16:30接待学生咨询。咨询时间每次约为50分钟左右。

2、咨询登记

学生来心理咨询室咨询前要进行咨询登记。填写咨询卡的目的是了解来访者的一些背景资料。为了避免或减少学生一定的阻抗，要求学生本着自愿的原则填写，可以用化名、代号。

3、建立咨询关系

建立融洽、和谐的咨询关系，是取得良好咨询效果的基础。谈话正式开始前，咨询人员要简单自我介绍，对初次来询者，还要扼要介绍心理咨询的性质与原则，特别要讲明尊重隐私的保密性原则，以消除来访者的紧张情绪。

4、了解问题、分析诊断

通过来访者的自述和必要的询问，了解来访者个人的主观感受、行为表现、症状等，弄清当前究竟为什么问题所困扰，问题的严重程度如何？持续时间有多久？产生的原因是什么。

从来访者的主诉中获取有关心理状况的信息和资料，确定来访者的问题属于何种类型。谈话时咨询人员通过对关键问题的深究和询问，澄清事实掌握真实情况。需要时，在来访者同意的情况下，还可进行心理测验，以明确问题的性质与程度，加强心理诊断的客观性。

5、帮助指导

在对来访者心情和处境充分理解的基础上，帮助他分析自己问题的性质，寻找问题产生的根源，树立战胜困难的信心，提供指导意见，商讨解决问题的对策。但最后问题的解决要靠来访者自己的努力，通过改变他们的认知结构和行为方式来恢复心理平衡。

6、结束关系

咨询若干次取得预期效果后，咨询活动可暂告结束，咨询员要渐渐退出自己的角色，引导来访者把在咨询过程中学到的新经验运用到日常生活中去，不需他人指点，亦能自行解决困难。咨询员可说一些期盼和祝福的话，并欢迎他们有问题时再来。

五.设备预算