AI教育应用研究的回顾与反思——我国教育技术界十年AI应用研究回眸

收稿日期

摘要

通过研究发现

相关的研究基本把

握到技术发展的脉搏

教育技术

中图分类号

A

2006

Artificial I ntelligence

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本文选用１９９４年１月到２００５年５月中国电

化教育

中国远程教育

四个有影响的期刊作为研究材料

通过对刊物中有关人工智能在教育技术中的应用的论文的分析

选用了

计算机应用

１９９４

２００３

研究方法与工具　

本文主要采用文献调研法和内容分析法

特征分析

再按照分析维度对样本进行量化处理

最后运用统计方法进行处理

所以我们综

合采用两种研究方法

结果分析

１９９４到２００５这１１年间

与

人工

智能新进展

计算机应用

人工智能源技术研究界对

教育应用关注的程度要高于教育技术研究界对人工智能教育

应用的关注程度

二

在２００１年出现统

计上的个体差异

中国电化教育

两个期刊是最早关注人工智能技术教育应用的

２００４年所发表的文章

比９４到９９年这６

年的总和还要多

77

表

１　分刊统计　

图１　教育技术四个期刊每年发表文章统计　

１１年来教育技术研究者所关注的范围相当广泛（见表２）

我们仍然能

够发现

智能

计算机辅助教学

Ａｇｅｎｔ技术及其应用

知识工程

其中也包含着其它的一些研究问题

表２文章的研究内容统计　

其中

教育技术界的广大研究者

主要涉及人工智能对

教学设计的影响

与实

践相关的研究中也只是将关注点放在对当时已有的教学系统或教学系统设计的智能化上

由于人工智能技术本身的

成型的可供实践教学使用的智能化

辅助教学系统相对来说比较少

真正投入到教学实践的也不多

人工智能教育应用与网络技术融合的

研究随之增多

基于ＷＥＢ的智能网络教学模型框架的探索和构建等等主要有

人工智能的网络教学应用策略

远程教育领域ＡＩ应用前瞻

智能导学系统

充分发挥了人工智能技术在教学中应用的优势

论

分布式学习环境下的智能授导系统发展

等共２０篇

而

国

内外智能答疑系统的比较研究

２００５

年　

电化教育研究　

３６　

１．７％　

１９９４

２００５年　

中国远程教育　

１６　

０．４％　

１９９４

２００５年　

计算机应用　

１９８　

３．９％　

１９９４

知识库　

５　多元智能　４　智能答疑　４　其它／会议消息　２　智能管理　２　知识工程　

２　

万方数据

78 疑系统的设计

基于计算智能的智能考试理论研究

智能化远程考试系统的研究与实践

等７篇则主要是关于

智能测试和评价系统的研究和开发

人们引入了许多心理学和人类行为学的概念

而且易维

护和扩展Ａｇｅｎｔ

其本身的优势以及对学生

对于培养学习者的多

元智能

引发了教育技术研究者对教学角

色的思考多元智能与

网络教学的研究

网络协作学习中智能代理模型的研究

受到教育技术界的广泛关注

近来

由于知识工程主要涉

及到

自然语言理解

基于事例的推理

［２］

笔者主要将

其归为理论

而将报道

表

３　文章分类统计

注计算机仿真计算机应用而技术应用或者开发智能系统的相关研

究

即使是涉及到成型系统

事实说明

或者说

仍然处于技术到应用领域的引入期

见表１结果

说明其在技术

应用和拓展方面具有相当的潜力和积淀

五

评

价研究更为鲜见

比较研究相对较小

从研究方法的统计中未发现有基于时间

序列方面的显著性特征分布

表４　我国教育技术界四个期刊十年ＡＩ研究类文章研究方法统计　

刊物名称　理论

９４０３

79

理论研究和技术阐述性研究较多

对ＡＩ

技术支持工具的应用还存在不小的盲区

评价性研究其一是

其二是

可供评价研究的资源匮乏

受到ＡＩ教育应用水平的

定性研究比较集中而定量研究为空白

将技术引入教学

实践中并使其发挥应有的作用

更谈不上对一个智能教学模块或者成型的智能教学系统进行教学应用方面的定量研究了跟踪学习者学习行为并对

其进行定量分析定量分析对某个学科知

识体系表征方法上差异

知识目标分类方法上差异在知识传递效度方面的定量研究等

结论与反思　分析结果表明

但仍然能够发现其隐含的特点和存在

的问题

引发对技

术在教育中应用的探讨与评价

越来

越多的专家和学者呼吁把人工智能作为教育技术学的重点研

究方向之一

近年来有关这方面论文数量在增加

但是

特别是能够将技术最新成果应用于实际教学活动中去而促进应用水平发展的研究还是太少

从研究者关注的研究内容方面

知识工程也初见端倪

对Ａｇｅｎｔ及其应

用和智能答疑

这些都与网

络技术的迅速发展是不开的

在研究的角度和所采用的方法上

研究者学术背景也多种多样

但反映出在开发性研究

中的系统开发薄弱

缺少运用某个开发工具

进行的智能教学系统开发的

研究

参考文献　

［１］　曲霖洁，刘培玉．基于Ａｇｅｎｔ的网上教学系统的研究［Ｊ］．

电化教育研究，２００２，（１）　

［２］　黄荣怀，李茂国，沙景荣．知识工程学