小学语文教师招聘考试教材教法试题及答案

        一、填空题（18分，每空1分）

1.（      ）与（      ）的统一，是语文课程的基本特点。

2.《语文课程标准》根据（          ）、（          ）、（           ）三个维度九年一贯整体设计，在“总目标”之下，按四个学段分别提出“阶段目标”。

3.《语文课程标准》要求学生能（        ）地书写汉字，并有一定速度。

4. 识字写字是（        ）的基础，是（     ）年级的教学重点。

5.小学汉语拚音教学内容包括（    ）个声母，（    ）个韵母，（    ）个整体认读音节。

6.阅读教学是（               ）之间对话的过程。阅读教学的重点是培养学生具有（           ）、颀赏和评价的能力。

7.口语交际教学要培养学生具有（            ）的基本能力，在各种交际活动中，学会（            ），初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展（        ）。

8.朗读课文的要求是（    ）、（     ）、有感情地朗读课文。

二、判断题（20分，每题2分，正确的打√，错误的打×）

1.语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。（     ）

2.语文课程应该尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。 （     ）

3.根据音节的组成情况，小学教汉语拼音的方法主要有三拼法和四拼法。（    ）

4.阅读教学应力求寻找标准答案，不必尊重学生的独特感受和体验。（     ）

5.语文是实践性很强的课程。（     ）

6.会认的字，只要求读准字音，不抄不默不考。（     ）

7.《语文课程标准》要求小学阶段累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。   （     ）

8.识字教学重在指导学生识记字形，不必考虑音形义的结合。（   ）

9.新课标指出：九年课外阅读总量应在400万字以下。（      ）

10.阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。（      ）

三、简答题：（20分）

1.新课标提到的课程的基本理念有哪些？（8分） 

2.一篇课文中应作为重点教学的句子有哪些？（12分）。

四、实践题：认真钻研小学语文四年级下册课文《鱼游到了纸上》，按要求作答(42分)。

1.写出本课的教学目标。(10分)

2.指出识记下列生字的字形各用什么方法？（6分）

罢     苟      唯  

3.怎么指导学生理解下列词语？（8分）

赏心悦目       忘我       骄傲       速写

4.怎么指导学生理解下面这个句子的意思？（4分）

他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”

5.怎样在这篇课文中将读的训练和口语交际训练结合起来，请为课文设计一个七至十分钟的口语交际训练片断。 (14分)

附：课文

鱼游到了纸上

西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。

  玉泉的池水清澈见底。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。茶室的后院还有十几缸鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。

  就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

  说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

  一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。

  “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。

  我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

  围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。

  我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。

  “你真专心哪！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不抬，理也不理我。

  好骄傲的年轻人。我正想着，眼睛落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来他是个聋哑人！

  我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

  我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”

  他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”

模拟试卷（二）参 

一、填空题（18分，每空1分，错一字则1分全失。）

1.工具性；人文性。  

2.知识和能力；过程和方法； 情感态度和价值观。  

3. 正确工整。       4.阅读和写作 ；1-2。

5. 23；24；16 。     6.学生、教师、文本； 感受 、理解。

7.日常口语交际；倾听、表达与交流；合作精神。 

8.正确；流利。    

二、判断题（20分，每题2分。正确的打√，错误的打×）

1.《语文课程标准》中语文课程的基本理念有：（1）全面提高学生的语文素养；（2）正确把握语文教育的特点；（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式；（4）努力建设开放而有活力的语文课程。

2.一篇课文中应重点教学的句子主要有下面几类：①含义深刻的句子。有些句子从字面上看，并不难懂，但含义深刻。这些句子意在言外，需要引导学生深入体会。②对于表现主题思想有较大作用的句子。③内容和结构都比较复杂的长句。要帮助学生分清它的主干和枝叶。④生动形象的句子。有的句子选词用语准确贴切，表达细致生动；有的句子采用了比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，具有强烈的艺术性，也应着重教学。⑤在文章结构上有特殊作用的句子。如，提纲挈领的总起句、收束全段的小结句、承上启下的过渡句，都在文章的结构层次上有重要的作用。

四、实践题：认真钻研第九册课文《鱼游到了纸上》，按要求作答(42分)。

1.写出本课的教学目标。(10分，此答案仅供参考。)

 知识目标：（1）学习本课生字新词，理解含义较深的句子。（2）理解课文内容，学习作者观察事物和积累材料的方法。

能力目标：（1）培养学生用在读中理解，理解中读的方法进行阅读能力。（2）能运用文中学到的观察事物和积累材料的方法。（3）继续训练学生有感情地朗读课文。

思想目标：学习聋哑青年做事勤奋、专注，在技艺上精益求精的优秀品质。

2.指出识记下列生字的字形各用什么方法？（6分）

罢 ：字谜口诀法，（谜语）东南西北都到过。  苟：与句比较。 

唯：字谜口诀法（谜语）一口咬住。 形近字比较，与推，难比较。

3.怎么指导学生理解下列词语？（8分）

先理解词素，再理解整个词：赏心悦目。

用找近义词、反义词的方法解释词语：骄傲。

联系上下文理解：忘我。

直观形象或联系生活：速写。

4.怎么指导学生理解下面这个句子的意思？（4分）

“他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”

可联系上下文理解，只有对金鱼作了反复细致的观察，特点了如指掌了，才能把金鱼画得栩栩如生。只有观察得细致、准确，才能画得鲜明真切，呼之欲出

5.怎样在这篇课文中将读的训练和口语交际训练结合起来，请为课文设计一个七至十分钟的口语交际训练片断。 (14分)

此题根据学生答题情况酌情给分，以下仅供参考。

例：（1）出示自学提纲4，学生读提纲。

提纲4：联系课文内容，说说作者和那个聋哑青年是怎样观察事物的，你从中受到哪些启发？

（2）学生根据提纲自学、讨论，教师深入学生倾听发言，适时引导点拨。

（3）全班交流，教师引导学生理解：

作者去西湖观鱼，发现了那位举止特别的青年，这是他留心观察的结果，如果作者是一位“无心人”，对周围事物视而不见，就不会发现这位青年。板书：留心观察。

课文写青年看鱼特别认真、专注，画鱼用功细致，以及后来发现那位青年是聋哑人等从这些地方可知作者善于观察事物，真正做到了多看、多听、多问。板书：多看、多听、多问。

课文描写青年形象那么逼真、动人，字里行间流露出作者对青年的敬佩之情，感情变化真实细腻，这都不是一次观察的结果，并且做到了勤动笔。

聋哑青年观察事物认真仔细，也非常值得我们学习。“他老是……，呆呆地……”“一看就是一整天”等，说明他观察事物十分专注、刻苦，从“有时……有时……”可以看出他观察时抓住了金鱼的特点，因此，画出的鱼才能在纸上游动。

启发：联系自己谈谈你平时在细致观察、积累材料方面做得如何？