版二年级语文下册《雷雨》名师教案【省一等奖】

1、会认“压，蝉，垂、户、扑”等生字，重点指导书写“压”“垂”。  

2、有感情地朗读课文，理清层次，知道课文主要讲了“雷雨前”、“雷雨时”、“雷雨后”的景象。  

3、充分感受雷雨前的情景，能流利有感情地朗读课文。  4、联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。 

教学过程： 

一、积累导入揭题： 

 1、出示词语，谁会读？ 

 乌云密布  狂风大作  雷电交加  电闪雷鸣  读着这些词语，你觉得快要怎么了？（下雨了） 板书：雨  

2、是啊，雨是有脾气的，各个季节的雨也各有特点，今天我们要认识的雨会是什么脾气呢？你们听，它来了！（播放雷雨声音）这是什么雨？ 板书：雷。  

3.今天，我们一起去看一场雷雨。齐读课题。16：雷雨 

二、初读课文,标上自然段序号,并理清结构 

（1）读准字音，遇到有生字的句子多读几遍。 （2）边读课文边标上自然段序号。 

（3）师：小朋友们，大自然是很奇妙的，只有走进大自然才会发现很多秘密。一个叔叔把雷雨的整个过程都拍下来了你们瞧（出示图片）再读课文，理清课文是按雷雨前——雷雨中——雷雨后的顺序写的。 

教师板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后  

三、学习“雷雨前” 

师：读雷雨前，说说你看见了什么？（出示图片）雷雨前的三个画面。 学习画面一： 

 （1）读句子，说感受。 a满天：范围的大 

b黑沉沉：乌云的多、黑和厚 c指导写“压” 

（出示乌云图片）用上课前给出的词来概括。 教师相机板书：乌云密布 学习画面二：  读句子，谈感受。 

a乱摆：风的大和急。用课前给出的词语概括。 教师相机板书：狂风大作 b垂：逃得匆忙，速度快 c指导写“垂” 学习画面三： 

（出示闪电图片）用课前给出的词语概括。 教师相机板书：电闪雷鸣 带着感受读句子。 

读雷雨前的段落，再体会。 

四、自编儿歌，体会雷雨 

要下雨了啦！ 乌云越     越  天越       越    风越       越 闪电越     越    雷声越     越    雷雨的脚步越     越   

五、课堂小结   

今天我们一起走进了大自然，知道了大自然的很多秘密。雷雨前它会乌云密布、狂风暴雨、电闪雷鸣。雷雨时、雷雨后会是什么样呢？我们下节课再继续。大自然是一本永远也读不完的书，走进大自然你一定会得到更多的乐趣。 

六、拓展小作业： 

细细观察，自然现象真奇妙，请模仿雷雨写一则观察天气的小日记。

课后小知识

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小学生每日名人名言

1、读书要三到：心到、眼到、口到

2、一日不读口生，一日不写手生。

3、天生我材必有用。──李白

4、学习永远不晚。——高尔基

5、天才出于勤奋。──高尔基

6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅

7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅

8、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。──巴斯德

9、一日无书，百事荒废。——陈寿

10、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯