三年级数学教案 6.4去奶奶家

1、知识与技能：让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确的进行计算。

2、过程与方法：会通过两位数乘一位数的笔算，来探索三位数乘一位数的笔算，完成对知识的迁移

3、情感态度与价值观：在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。

学习重难点：

三位数乘一位数的笔算方法。

三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题。

温故知新：

1. 口算

400×2=        300×=        100×2=        5×300=

400×6=        300×9=       700×9=        53×3=

（学生边回答边说出口算的方法。）

2. 笔算

24×4=      48×3=

这是两道两位数乘一位数的笔算，请同学们在作业本上列式计算，说说你是怎么计算的？学生自己在练习本上练习竖式计算，并说出计算方法。

导学释疑：

一、创设情境，构建新知。

你能提出什么样的数学问题？学生回答：

　　生1：淘气家离奶奶家有多少米？

　　生2：奶奶家离新站有多少米？

　　生3：他们俩家相距多少米？

生4：新站到奶奶家有多少米？

教师提示做答（板书竖式）你们能计算出这个竖式的结果吗？请大家试一试

学生尝试探索计算三位数乘以一位数的竖式计算的方法

115×4=

竖式：

（二）小组内讨论、交流计算方法。

（三）全班汇报。        

巩固提升：

1、152×4 =             2、    2 4 8

×  4

3、观察、比较。 指出：在刚才的计算过程中，个位和十位都出现了进位的情况，这就是乘法笔算中的连续进位。

小结：这节课，你觉得最大的收获是什么？你还有哪些地方需要努力的？

检测反馈：

完成练一练。

拓展延伸：

1. 看一看聪明的你能拿到这份礼物吗？  

  1     3                              1    

×       4                        ×         6

  4  9  2                         1 9   1  4

教[学]后反思:

这节课我学到了:____________________________________________，但是在____________________________________________________方面还有欠缺，以后我会在_____________________________________________方面更加的努力。