小学教师关于“双减”的思考

“双减” 自发布以来，已经真正在中街小学落地。如何在给学生减负的同时不减学习质量呢？在深度研究课堂、研究教学、研究学生之后，我认为：

一、作业减量不减质

1．“双减”提出减轻学生作业负担，具有重要的意义。

作业是个小切口，却可以撬动大改革。以小见方向，以小见责任，以小见情怀。首先，提高学校教育质量，纠正唯考试评价导向的偏颇，落实立德树人的根本任务，凝聚人心，完善人格，培育人才。其次，有效减轻学生的学业负担，将闲暇的时间还给学生，增强学生的自主发展能力和幸福感，促进学生全面发展，让学生想学、学会、会学，培养学生的创新精神、创新能力，提升学生的综合素质，以更好地适应日新月异的未来。再次，强化教师职责，教师切实履行好作业设计和作业指导职责，并及时做好反馈、加强面批讲解、做好课后服务的答疑辅导。

2．作业“减负”，不能导致学习成绩下滑。

首先要明确，作业“减负”是减量不减“质”。高质量的作业会增加学生的自信心、价值感和成就感。作业的目的不是挤占学生的课余时间，进行无意义的机械重复，而是巩固所学，系统优化，引导他们就所学知识、方法展开情境化的运用，培养思辨和探索能力。低质、低效的作业，只会挫伤学生的学习积极性，使其丧失学习兴趣。合理的作业设计，既有助于学生自主思考、深度理解和合作探究，也有利于教师优化教学方式，提高课堂教学质量。

3．落实“双减”，作业设计应遵循的导向：作业应以育人为要义，应该是有温度、有价值、可选择的。要引导学生从内心重新认识作业的意义，变“要我做”为“我要学”。让学生体验多样化的学习方式，作业要少而精。要丰富作业设计类型，调整作业结构，要调整作业布置量，保证绝大多数学生书面作业在学校基本完成。“双减”之下，我们坚决杜绝滥布置低质量的作业，布置的作业更多是以素质教育为导向，让孩子培养学习、生活的基本技能，提升多方面的素养。

4．作业设计类型要多元有趣。

说的作业。让学生说一说自己对知识的理解，向同学分享自己的学习收获，在与同伴“一问一答”的讨论中不断加深对知识的理解。

动的作业。让学生去调查实践，去参与家务劳动，体验父母亲的辛劳，培养感恩意识和家庭责任感。

看的作业。利用周围公共服务设施，如博物馆、图书馆、公园等，布置参观浏览的作业。作业内容可以是去图书馆借阅查看相关学习资料；去博物馆探寻和最近学习有关的内容，亲身感受一些实物；或者去公园考察一些植物情况等。

情境作业。让学生置身于熟悉和喜爱的情境中，就像让他们进入游乐园和科学文化宫一样，既感到新奇有趣，又引发他们主动的深度思考。

分层作业。根据学生的学习能力和掌握情况给学生布置分层作业。对于学习能力较强的学生，作业可以布置为画课文的思维导图来理解课文；对于学习能力中等的学生，作业可以布置为课文背诵；对于后进生，作业可以布置为背诵课文中的重要句段等。

自主作业。给学生布置自主学习的作业，帮助学生养成自主学习的习惯。

二、课堂增效不空谈

课堂是学生智慧的发源地，更是老师教学的主阵地。把先进的教学理念渗透在课堂教学中，就会充分调动学生的学习积极性。学生们聚精会神地听讲，积极热情地参与，就是对老师课堂最高的评价！

教育兴则国家兴，教育强则国家强。落实“双减”既是一项长期工作，也是一项全民工程。“双减”下，课堂教学要回归教学本身，要打造高效、高质、高能的课堂教学。

1．抓好课堂教学。向一节课40分钟要质量。要分析学情、精心钻研教材，认真备课，精心上好每一节课。落实教学目标，提高课堂教学效果，提升学生思维品质。

2．抓好课后服务。学校以“提升课后服务品质”为宗旨，以“切实减轻学生的课业负担，培养学生兴趣、发展学生特长、开拓学生视野、增强学生实践，促进学生德、智、体、美、劳全面发展”为目的，全面实施“5+2”课后服务。课后服务内容主要为课后作业指导。老师指导学生认真完成作业，注重作业的反思纠错，对学习有困难的学生进行一对一辅导，及时答疑解惑；另一方面，为学有余力的学生拓展学习空间，指导学生丰富阅读内容。

3．创设真实的教学情境。激励学生多种感官参与学习活动，让学生充分地与文本对话、与伙伴对话、与自我对话。

4．评价多元、科学。激发学生的探究愿望，进一步培养学习兴趣。可以是真诚的欣赏，可以是赞许的眼神，可以是一句暖心的安慰，可以是一个大大的拥抱，可以是一张卡片、一份小小的礼物……让好的课堂评价，点亮孩子的求知欲，让好的课堂评价激发学生学习的热情。

三、活动丰富不落空

“双减”落地后，我们开展了丰富多彩的活动。组织学生参加精品社团、学校特色校本课程和学科活动，学校从劳动、美育、体育、科技等方面开设“第二课堂”，促进学生全面发展。

1．社团活动丰富多彩。为了全面提升学生的综合素质，为学生营造轻松愉快的学习环境，我校开展了丰富多彩的社团活动，把学有余力的孩子吸引到社团活动当中来。先后成立了书法、美术、剪纸、绘画、机器人、手工制作、趣味数学、音乐、体育等社团，每个社团都有经验丰富的辅导教师，每周的社团活动成了一道最美的风景线。丰富多彩的社团活动，既锻炼了孩子们的动手能力，又开拓了孩子们的思维能力。走进学校综合三楼，楼道两旁摆放了各式各样的作品：折纸、贴画、折扇、脸谱、彩泥塑……还有剪纸、绘画、书法、小制作等作品，常常引来不少老师同学驻足观看。

2．年级组活动各有特色。学校各年级组根据学生的年龄特点，精心编排了精彩的韵律操。在教师们的精心组织和学生们的认真排练下，一场场动作规范，活力四射的韵体操表演展现在大家眼前。表演中，学生们各个精神抖擞，朝气蓬勃。优美的动作、可爱的笑脸，充分体现了孩子们健康、自信、活泼、阳光的精神面貌

3．大课间活动活力四射。学校音乐组老师精心编排了两套体操，加强了眼保健操的频次，让孩子们在活动中强健了体魄，陶冶了情操。

4．学科活动精彩纷呈。小学生对直观教学兴趣浓厚，对知识内在联系的理解困难，不能结合所学知识去解决实际问题，学习缺乏持久性。“双减”之下，我们课后服务时间增加的阅读、书法、劳动实践、趣味数学、体育活动、红歌传唱等学科活动，使各学科很好的融合互补，升华了教学效果。

总之，双减，不减责任！双减，不减质量！双减，不减成长！“双减”落地以后，我们还有许多工作需要不断反思，不断改进，才能与时俱进，才能把这一项落实好，让学生真正感受到“双减”带来的好处。