小学语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教学设计

2.学会准确理解和运用课文中出现的动词，学会讲童话故事。 

3.增强对科学童话的兴趣。体会从小生活，遇事主动探索的道理 

4.会写“孩”这个生字。

学生准备： 预习课本。

1.检查字词，小组开火车朗读，注意前鼻音、后鼻音和轻声； 

2.引语：这节课我们继续学习童话故事《小蝌蚪找妈妈》。看！小蝌蚪游来了，它长什么样子？ 

（二）朗读对话，推动故事情节 

1.引语：小蝌蚪在找妈妈的过程中，多亏了谁的帮助？它们和小蝌蚪之间发生了什么事情呢？找一找，读一读。 

2.小组分角色练习朗读鲤鱼和小蝌蚪的对话，要求：选择自己喜欢的角色，练习分角色朗读课文。指导朗读对话。 

3.指导分角色朗读乌龟和小蝌蚪的对话，要求：戴上头饰，配上动作，表演朗读。   

（三）细读课文，感受“变化”  

1．自由读课文，边读边划描写小蝌蚪身体变化的句子。 

2．给小蝌蚪身体变化过程图片排顺序。 

3．用上表示先后顺序的词语“先……又……后来……最后……”把小蝌蚪身体变化的过程连起来说一说。 

（四）启发思考，讲童话  

1.小蝌蚪在鲤鱼阿姨和乌龟的帮助下找到妈妈了吗？它们的妈妈是什么样子的？ 

2.读写青蛙妈妈样子的句子，抓住“披着”“鼓着”“露着”配上动作朗读 ； 

3.借助黑板上的板书，在老师的帮助下，请学生完整地讲一遍这个童话故事； 

4.老师朗诵童话诗《两个名字》，学生学着背一背并创作。 

（五）拓展知识，学写“孩”  

1.补充青蛙的有关知识，教育学生爱护益虫 。 

2.教师范写，学写“孩”字。 

（六）布置作业 

熟读课文，把这个童话故事讲给家长听。

教学反思