部编七下语文综合性学习一：《天下国家》教学设计

一、教学目标

(一)积极参与学习活动，理解“天下国家”的含义，能用语言或文字表达出个人与国家的命运息息相关的认识。

(二)能按照“天下国家”的主题要求，利用图书馆和网络等资源检索、搜集资料，并能进行分类筛选和合理地使用。

(三)在理解作品的基础上，能用一定的表达技巧把故事讲得生动感人，能够用一定的朗诵技巧较好地表达诗歌的情感。能够说出对爱国名言说出自己的理解和体会。

二、教学重点、难点

教学重点：积极参与学习活动，在理解作品的基础上，能用一定的表达技巧把故事讲得生动感人，能够用一定的朗诵技巧较好地表达诗歌的情感，能够说出对爱国名言说出自己的理解和体会。

教学难点：能够自主完成活动的组织、策划、展示，能够认真倾听同学的展示，得到启迪，提升认识。并能对别人和自己的学习成果做出恰当的评价。

三、教法和学法

(一)教法：1.任务驱动， 2.示范引领，3.方法点拨。

(二)学法：1.自主合作探究，2.资料搜集整理，3.交流展示。

四、教学步骤

第一课时

(一) 明确活动内容，选择学习任务。

1.激情导入：

同学们，本单元的学习，我们既从《黄河颂》那激昂的旋律、磅礴的气势中领略了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，又在《最后一课》的故事里读到了法国人民深厚的爱国热情;我们既听到了甘愿为美丽的故乡牺牲一切的《土地的誓言》，又看到了巾帼英雄代父从军，保卫国家的飒爽英姿。古今中外，每个人都对自己的祖国有着近乎本能的热爱，爱国的方式多种多样。今天我们就一起走近爱国人物，赏读爱国诗词，品味爱国名言，激发我们的爱国情怀。

2.任务选择：

请同学们从下列主题活动中任选一个，选择相同活动的同学组成学习小组，完成相应的学习任务。

第一组：激发心志：爱国人物故事会

第二组：陶冶心灵：爱国诗词朗诵会

第三组：启发心智：爱国名言展示会

(二)出示评价量表，明确学习目标。

教师分别出示三组活动的评价量表，组织学生讨论交流，确定学习活动的目标。例如：

学习小组根据评价量表，讨论制定出具体可行的学习活动方案，指导规范学习活动。例如：

(四)小组展示汇报，全班互评交流。

每小组将自己准备好的活动在全班进行交流展示，教师印发每个活动的评价量表给非展示的同学进行评价打分。也可以邀请其他老师作为评委参加到活动中来。

1.可以当堂公布评委的打分情况，评选出最佳故事奖、最佳诗朗诵奖、最佳名言分享奖和最佳合作小组奖。

2.师生对每一个展示进行点评，尤其注意发现亮点，进行激励性评价。

(五)优秀成果荟萃，精彩重组提升。

1.在全班交流的基础上，分小组将展现出来的精彩的故事、动人的诗歌、引人深思的名言按照不同的主题分类进行重新组合，也可以增添其他有关爱国的内容，分别设计制作成一份手抄报，在全校进行展示。

2.你是否被某个爱国人物故事感动得热泪盈眶?是否有一首爱国诗歌让你斗志昂扬?是否有一句爱国名言引你深思，回味无穷?请你抓住这些感动的瞬间，写一段话表达你内心的感受，抒发你的爱国热情。