教学设计高二物理

       1、进一步体会用比值定义物理量的方法，知道什么是电阻以及电阻的单位.

       2、理解并掌握欧姆定律，并能用来解决有关电路的问题。

       3、通过测绘小灯泡伏安特性曲线的实验，掌握和用分压电路改变电压的基本技能；知道伏安特性曲线，知道线性原件和非线性原件，学会一般原件伏安特性曲线的测绘方法。

（二）、过程与方法

       1、通过演示实验知道电流的大小的决定因素，培养学生的实验观察能力。

       2、运用数字图像法处理，培养学生用数字进行逻辑推理能力。

（三）、情感、态度和价值观

        1、通过介绍欧姆的生平，以及“欧姆定律”的建立，激发学生的创新意识，培养学生在逆境中战胜困难的坚强性格。

        2、培养学生善于动手、勤于动脑以及规范操作的良好实验素质，培养学生仔细观察认真分析的科学态度。

      2、会用姆定律分析解决一些实际问题。

      3、会用试验方法测绘导体的伏安特性曲线。

难点：1、根据电路图会实物图的连接，或根据实物图的连接会画路图。

       2、理解伏安特性曲线的物理意义。

同学们在初中已经学习了欧姆定律的一些基础知识，今天我们要在初中学习的基础上，进一步深入的学习欧姆定律的有关知识。

二、讲授新课

新课导语：通过上一节课的学习同学们已经知道导体中产生电流的条件是导体两端有电压，那么导体中的电流跟导体两端的电压有什么关系呢？下面我们通过演示实验探究这个问题。

步骤一：设计实验：通过大屏幕投影出教材图2.3-1。让实验能力较强的同学上讲台按此图进行实物连接。

教师：请介绍一下你的实验设计思路和原理。

学生：先按教材上的电路图进行实物连接。用电流表测出导体A的电流，用电压表测出导体A两端的电压。滑动变阻器采用分压接法。通过改变滑片P的位置，从而改变A两端的电压。这样可以得到几组关于导体A两关的电压、电流数据。用导体B替换A，重复上面的实验。

教师补充：关于滑动变阻器的分压接法和限流式接法以后我们回具体的学习，在此实验中我们只要知道采用分压式接法目的是让导体A两端的电压变化范围大即可。

数据处理：【大屏幕投影】实验数据如下：

U/V

一. 在直角坐标系中，用纵轴表示电压U，用横轴表示电流I

同一导体的U-I图像是一条过原点的图像

（1）电阻的定义：电压与电流的比值R=U/I反映了导体对电流的阻碍作用  叫做导体的电阻。只与导体本身的性质有关

（2）电阻的国际单位欧姆，简称欧姆，符号Ω。

常用的单位哦还有千欧（KΩ）和兆欧（MΩ）：

1 KΩ=103 Ω    1 MΩ=106Ω

（3）1Ω的物理定义是什么？

如果在某段导体两端加上1V的电压，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻就是1Ω。所以1Ω=1V/A.

二．欧姆定律：I=U/R

欧姆定律的适用条件：纯电阻电路，如金属导体和电解液。对于含有电动机等的非电阻电路不适用。

三．导体的伏安特性曲线:以纵轴表示电流I，横轴表示电压U，画出I-U图像叫做导体的伏安特性曲线。

（1）在I-U图像中，图像的斜率k=I/U=1/R,图像的斜率越大电阻越小。

（2）金属导体、电解质溶液的伏安特性曲线是一条过原点的直线，而对于气体导体、半导体的伏安特性曲线不是一条直线。

（3）伏安特性曲线是过原点的直线，这样的元件叫线性元件；导体的伏安特性曲线不是直线，这样的元件叫非线性元件。