幼儿园绘本教学反思

丹江口市土关垭镇中心幼儿园   陈雷 

“绘本教学”是以绘本为载体，借用课堂，在师幼有效地互动中，共同解读对画面的理解，从而在脑海中建构一个完整的故事，它是建立在欣赏画面的基础上的。因此，教会孩子会用正确的方法去看，注重培养幼儿的自主阅读，培养幼儿的阅读兴趣，是绘本教学的一个重要目标。 

1、教师的教育理念。 

　  教师在上课前应对教学活动有一个清晰地定位，今天我上的是“绘本教学”，开展的是早期阅读。早期阅读的大宗旨在于培养幼儿对阅读的兴趣以及良好阅读习惯的形成。在这里“兴趣”、“习惯”是关键词。因此，在课堂上提供充裕的时间，创设幼儿人手一本小书、自主阅读的机会，积极营造阅读的氛围，并对幼儿的阅读习惯提供正确的示范，作出相应的要求。 

　　2、选择合适的绘本。 

   （1）选材的时候要以《3——6岁儿童发展指南》《纲要》语言教学的发展目标为依据。 

   （2）要符合幼儿年龄特点和身心发展规律。 

   （3）要着眼于幼儿的需要、审美心理及兴趣爱好。 

　　3、教师要走进绘本，挖掘绘本的内涵。 

    绘本多来自于国外，它具有他国的文化背景因素。对教师来说，只有事先细细解读才能领悟文本作者所传递的信息，才能掌握了相关的教育元素。　　 

    4、组织教学活动应灵活多样。  

    教师在活动中可采取了欣赏绘本、ppt、情景表演、视听结合以等多样的形式来开展活动。