上学期八年级物理月考试题(含答案和解析)

一、单选题(本大题共20小题，共40分)

1.在可靠的事实基础上，通过推理得出结论，是一种重要的科学方法，下列规律中通过这种方法得出的是（　　） 

A.欧姆定律     B.牛顿第一定律     C.焦耳定律     D.阿基米德原理

2.图是小阳在室外游泳池游泳时的几幅画面，同学们根据图中的情景，提出了如下一些问题，其中符合可探究的科学问题的是（　　） A.经常游泳可以达到锻炼身体的目的吗？ 

B.液体蒸发快慢与液体的温度有关吗？ 

C.液体蒸发快慢与液体的表面积大小有关吗？ 

D.小阳游泳上岸后为什么会觉得冷？

3.下列运用科学方法的实例中，正确的是（　　） 

A.把固体分成晶体和非晶体，运用了类比法 

B.研究平面镜成像时，用玻璃板代替平面镜，运用了放大法 

C.研究二力平衡条件时，把小车扭转一定角度后释放，发现小车转动，运用了反证法 

D.电流的热效应可能引发火灾，但据此原理可制成电热器，运用了缺点列举法

4.科学探究需要进行实验，在取得数据和事实后，再进行分析和推理，因此，在科学探究中我们需要区分事实与推论．下列叙述是事实或推论的是（　　） 

①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的NO2气体进入到空气中 

②在液体扩散实验中，红墨水滴入热水，热水很快变红 

③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动 

④温度越高，分子的无规则运动越剧烈． 

A.①②是事实，③④是推论     B.①②④是事实，③是推论 

C.①是事实，②③④是推论     D.③④是事实，①②是推论

5.2015年北京田径世锦赛男子4×100接力赛的决赛中，谢震业、苏炳添、张培萌和莫有雪以38秒01的总成绩为中国队获得了一枚银牌，这也打破了亚洲的最好成绩纪录．若说赛场的台是运动的，可选的参照物是（　　） 

A.奔跑中的运动员         B.看台上坐着的观众 

C.地面              D.原地等候的运动员

6.甲、乙两辆汽车以相同的恒定速度直线前进，甲车在前，乙车在后．甲车上的人A和乙车上的人B各用石子瞄准对方，以相对自身为v0的初速度同时水平射击对方，若不考虑石子的竖直下落，则（　　） 

A.A先被击中            B.B先被击中 

C.同时被击中           D.可以击中B而不能击中

7.如图所示描述的现象中，下列说法中错误是（　　） 

A. 乘客相对于电梯是静止的 

B. 收割机相对于卡车是静止的 

C. 加油机与受油机是相对静止的 

D. 跑道上奔跑的运动员相对于跑道是静止的

8.如图所示，是我国“9•3大阅兵”时飞机的空中梯队造型，充分体现了这次阅兵的主题，当梯队保持这个造型在空中飞行时，以下哪个物体为参照物，领队机是静止的（　　） 

A.白云              B.梯队中的其他飞机 

C.地面上的观众          D.天安门城楼

9.我国自主研制的大飞机C919试飞期间，一伴飞飞机与C919朝同一方向沿直线匀速飞行，题图为伴飞飞机上的科研人员某时刻通过航窗所看到的C919图景，已知伴飞飞机的速度比C919的大，则一段时间后科研人员看到的图景可能是（　　） 

A. B. C. D.

10.2017年4月20日，中国首个货运飞船“天舟一号”在海南文昌发射升空，升空后，“天舟一号”与空间站“天宫二号”成功实现了交会对接，如图为对接模拟图，对接后“天舟一号”相对以下哪个参照物是静止的（　　） 

A.地球    B.“天舟一号” C.“天宫二号” D.太阳

11.用分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，下列记录中正确的是（　　） 

A.109mm   B.10.90cm  C.0.109m   D.1.09dm

12.以下有关误差的说法中，正确的是（　　） 

A.多次测量取平均值可以避免误差  B.只要认真测量，就可以避免误差 

C.测量误差与测量者有关      D.选用精密的测量仪器可以消除误差

13.如图中，用刻度尺测量木块宽度方法正确的是（　　） 

A. B. C. D.

14.如图所示是测量圆筒直径的几种方法，其中正确的是（　　） 

A. B. C. D.

15.如图所示，某校初三学生正在进行升旗仪式．根据图中的情景估测该校旗杆的高度约为（　　）

A.4m    B.7m     C.10m    D.12m

16.如图所示是某物体做直线运动时的路程随时间变化的图象，下列关于该物体的运动特征的描述正确的是（　　） 

A.0s-4s物体的速度是4m/s     B.4s-8s该物体的速度是4m/s

C.4s-8s该物体处静止状态      D.8-11s物体的速度是7m/s

17.甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，它们的s-t图象如图所示．由图象可知（　　） 

A.甲车的速度大于乙车的速度    B.甲车的速度等于乙车的速度 

C.甲车的速度小于乙车的速度    D.条件不足，不能确定

18.小东在观看“神舟十号”飞船发射时，想估算一下运载飞船的火箭在发射后的第一个10s内的平均速度．他上网查到运载“神舟十号”的长征二号F运载火箭全长58m．然后从网上下载了“神舟十号”发射的视频，分别截取火箭刚发射时和发射后第10s的图片，如图甲和图乙所示．则火箭发射后第一个10s内的平均速度值应最接近（　　） 

A.4m/s    B.9m/s    C.12m/s   D.15m/s

19.在“测量物体运动的平均速度”实验中，当小车自斜面顶端滑下时开始计时，滑至斜面底端时停止计时．如图所示，此过程中小车的平均速度是（　　） 

A.10cm/s   B.9cm/s   C.8cm/s   D.7cm/s

20.某物体做匀速直线运动，由速度公式v=可知物体的（　　） 

A.速度与路程成正比        B.速度大小恒定不变 

C.速度与时间成反比        D.以上说法都不对

二、实验探究题(本大题共3小题，共30分)

21.小明利用气球做了几个物理小实验． 

（1）如图甲所示，要使两个气球靠近，应用吸管对准 ______ 点（选填“A”、“B“或“C”）沿垂直于纸面方向用力吹气． （2）如图乙所示，将气球皮迅速拉长后，立即贴至额头上，额头感觉到气球皮变热，此现象说明的物理知识是 ______ ． 

（3 ）如图丙所示，松开封气球口的夹子，气球向右运动． 

①使气球向右运动的力的施力物体是 ______ ； 

②以吸管为参照物，铁架台是 ______ 的： 

③此现象可以说明 ______ （填字母）． 

A．物体间力的作用是相互的    B．力可以改变物体的运动状态 

C．气体流速越大，压强越小    D．内能可以转化为机械能．

22.如图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度．

（1）图（a）中，刻度尺的分度值是 ______ ，物体A长度为 ______ 厘米． 

（2）图（b）中，刻度尺的分度值是 ______ ，物体A长度为 ______ 厘米．

23.如图所示，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度．

（1）金属片的作用是 ______ ． 

（2）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了 ______ 时造成的误差； 

（3）小车通过AB段时测得时间tAB=1.6s，则AB段的平均速度vAB= ______ cm/s； 

（4）在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏 ______ （选填“大”或“小”）； 

（5）根据你的实验，你认为小车由静止释放，斜面的倾角增大后，通过相同的路程，小车运动的平均速度将 ______ （填“不变”“变大”或“变小”）．

三、综合题(本大题共3小题，共30分)

24.“五一”节期间，小丽随父母乘车到大连探望爷爷和奶奶．她们刚刚进站上了车，小丽侧脸望去，对面的客车上坐着赵老师，正准备下车跟老师打招呼时，她感觉自己乘坐的客车开动了，无奈她只好放弃了自己的想法．可不大一会，赵老师乘坐的客车离开了车站，而自己乘坐的客车却没有动． 

（1）小丽认为自己乘坐的客车开动了是以 ______ 为参照物． 

（2）小丽认为自己乘坐的客车没有开动是以 ______ 为参照物． 

（3）这个现象说明了什么？

25.某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下： 

A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1； 

B．用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2； 

C．用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d； 

D．将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上； 

E．数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈n． 

（1）以上步骤中，没有必要的步骤是 ______ ． 

（2）实验步骤的合理顺序应是 ______ ． 

（3）铜丝直径表达式是 ______ ．

26.下表是由青岛开往北京的T26次列车的运行时刻表．通过分析此运行时刻表，请你计算： 

（2）T26次列车从济南到北京的平均速度大约是多少？

山东省临沂太平中学2017——2018学年度上学期八年级物理月考试题

答案和解析

【答案】

1.B    2.D    3.C    4.A    5.A    6.C    7.D    8.B    9.A    10.C    11.B    12.C    13.D    14.B    15.B    16.C    17.A    18.B    19.B    20.B    

21.B；做功可以改变物体的内能；气球喷出来的气体；运动；ABD 

22.1cm；2.4；1mm；2.40 

23.便于测量时间；减小测量时间；25.0；小；变大 

24.对面客车的乘客；站台 

25.A；DBEC；

26.解：（1）由列车时刻表可知， 

T26列车从青岛到济南的路程s1=393km， 

T26列车从青岛到济南的路程s2=0km， 

则T26次列车从济南到北京的运行距离： 

s=s2-s1=0km-393km=497km． 

（2）由列车时刻表可知， 

T26次列车从济南的开车时间t1=14：56， 

T26次列车到达北京的时间t2=19：54， 

则T26次列车从济南到北京的运行时间： 

t=t2-t1=19：54-14：56=4h58min=4h； 

所以T26次列车从济南到北京的平均速度： 

v==≈100km/h． 

答：（1）T26次列车从济南到北京的运行距离为497km； 

（2）T26次列车从济南到北京的平均速度大约是100km/h． 

【解析】

1. 解：欧姆定律、焦耳定律、阿基米德原理都是直接通过真实的实验数据得出的结论，其结论形成方法与牛顿第一定律不同，所以A、C、D都不能选． 

牛顿第一定律的建立是在大量实验事实的基础上，通过分析，概括推理得出的（实际上不受摩擦力的物体根本不存在），所以该实验主要是利用了实验推理法形成的，故B正确； 

故选B． 

本题主要是对物理学方法--推理法的考查，解答时首先回忆各个实验当时的过程情景，明确各自采用的研究方法，从而找到正确答案． 

本题的解题关键是先了解推理法的探究过程，然后逐个实验进行回忆，寻找其相似性． 

2. 解：读图可知，天气炎热，小阳去游泳，当他游泳上岸后，天气依然很热，但小阳却感觉很凉，一阵风吹过，他感到更凉了．据此我们可以提出的探究问题是小阳游泳上岸后为什么会觉得冷． 

故选：D． 

蒸发是一种汽化现象，蒸发时需要吸热，有致冷作用．影响蒸发快慢的因素有液体的温度、液体的表面积、液体表面空气的流动速度． 

本题考查考生在日常生活情景中提出可探究的科学问题的能力，本题的特点是基于学生日常生活经验，开放的情景和开放的解答． 

3. 解： 

A、把固体分成晶体和非晶体，运用了分类法研究．故A错误； 

B、物体在平面镜成可以成正立、等大的虚像，但虚像的位置不能确定．所以探究平面镜成像实验时，用透明的玻璃板代替平面镜是为了便于确定像的位置．采用的方法是等效替代法．故B错误； 

C、研究二力平衡条件时，把小车扭转一定角度，使两个力不在同一条直线上，然后释放，发现小车转动，证明两个力必须在同一条直线上，采用的是反证法．故C正确； 

D、电流的热效应会引发火灾．但据此原理可制成电热器，属于优点利用，不是运用了缺点列举法．故D错误． 

故选C． 

（1）分类法就是按照事物的性质、特点、用途等作为区分的标准，将符合同一标准的事物聚类，不同的则分开的一种认识事物的方法． 

（2）等效替代法是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法； 

（3）先假设某命题不成立，然后推理出明显矛盾的结果，从而下结论说原假设不成立，原命题得证，这种证明方式叫反证法； 

（4）缺点列举法分析是通过会议的形式收集新的观点﹑新的方案﹑新成果来分析公共的方法． 

分类法、控制变量法、转换法、类比法、模型法、反证法、缺点列举法等是初中物理实验常用的研究方法，注意在解决实际问题时加以识别和应用． 

4. 解： 

①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的NO2气体进入到空气中，这是实验事实； 

②在液体扩散实验中，红墨水滴人热水，热水很快变红，这是实验事实； 

③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，这是实验推论； 

④温度越高，分子的无规则运动越剧烈，这是实验推论． 

故选A． 

对于理想实验一定要明确，来源于实际实验，经过合理的外推得出．所以要分清哪些是事实，哪些是合理的推论． 

本题考查理想实验的内容，应明白理想实验的意义：以一定的事实为基础，为合理的外推猜想得到一定的结论． 

5. 解：机械运动是指物体位置的变化．赛场的台是运动的，所以台是研究对象，台位置的变化是相对于奔跑中的运动员的位置而言的，故参照物是奔跑中的运动员；相对于看台上的观众、地面、原地等候的运动员而言，台的位置没有发生变化，所以以它们为参照物，台是静止的． 

故选A． 

运动和静止是相对的，判断物体的运动和静止，首先确定一个参照物，如果被研究的物体和参照物之间没有发生位置的改变，被研究的物体是静止的，否则是运动的． 

此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论． 

6. 解：两车速度相同、同向行驶，两车相对静止，若以车为参照物，两人相对静止．两人以相对自身为v0的初速度水平射出，两人同时被击中． 

故选C． 

选择两车作为参照系，这时两车相对静止，两人也相对静止，两人抛球速度相同，就像在地面上两人分别用皮球（相同的速度）瞄准对方，故应同时击中． 

本题考查了学生对运动和静止的相对性的了解与掌握，分析得出两车相对静止、两人相对静止是本题的关键． 

7. 解：A、以电梯为参照物，乘客与电梯之间的位置没有发生变化，乘客是静止的，故A正确； 

B、由于卡车和联合收割机以同样快慢、向同一方向前进，以卡车为参照物，联合收割机与卡车之间的位置没有发生变化，所以联合收割机是静止的，故B正确； 

C、加油机与受油机以同样快慢、向同一方向前进，受油机与加油机之间的位置没有发生变化，所以加油机与受油机是相对静止的，故C正确； 

D、以跑道为参照物，运动员与跑道之间的位置发生变化，所以跑道上奔跑的运动员相对于跑道是运动的，故D错误． 

故选D． 

判断物体是运动还是静止，就看被研究的物体相对于参照物的位置是否发生变化． 

一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物．所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同．这就是运动和静止的相对性． 

8. 解：由题意可知，以梯队中的其他飞机为参照物，领队机与它们之间的位置没有发生改变，所以是静止的．若以白云、地面上的观众或天安门城楼为参照物，领队机的位置都发生了改变，是运动的．故只有B符合题意． 

故选B． 

判断物体的运动与静止时，关键看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的． 

此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论． 

9. 解： 

飞机C919试飞期间，伴飞飞机与C919朝同一方向沿直线匀速飞行，伴飞飞机的速度比C919的大，所以经过一段时间后C919应该相对于伴飞飞机向后运动，故A图符合实际情况，故A正确． 

故选A． 

判断一个物体的运动情况，一定是相对参照物而言，选择不同的参照物，物体的运动情况会不一样． 

运动和静止时相对于参照物而言的，所以我们虽然可以选择任意的物体作为参照物，但是在进行判断的时候必须把物体假定为静止． 

10. 解： 

AD、“天舟一号”相对于地球和太阳，均有位置的变化，故以它们为参照物，“天舟一号”是运动的，故AD错误； 

B、参照物不能选择被研究的物体本身，故C错误； 

C、天舟一号”与“天宫二号”实现成功对接后，保持相对静止，以对方为参照物，两者都是静止的，所以选择“天宫二号”为参照物，“天舟一号”是静止的，故C正确． 

故选C． 

研究机械运动时，假定不动的物体叫参照物，与参照物相比，物体位置有变化，说明物体在运动；物体位置没有变化，说明物体处于静止状态． 

一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物；所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同，这就是运动和静止的相对性． 

11. 解： 

刻度尺的分度值是1mm，测量结果应准确到1mm，在1mm之后还应再估读一位； 

A、109mm=10.9cm，准确到1cm，故A错误； 

B、10.90cm=109.0mm，准确到1mm，故B正确； 

C、0.109m=10.9cm，记录结果准确到1cm，故C错误； 

D、1.09dm=10.9cm，准确到1cm，故D错误． 

故选B． 

用刻度尺测物体长度时，测量结果应准确到刻度尺的分度值，在刻度尺分度值之后应再估读一位，记录结果的最后一位是估读值． 

本题考查了长度测量的记录结果：包括数字和单位，注意要估读到分度值的下一位． 

12. 解：A、多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法可在一定程度上减小误差，却不能避免误差，故A错误； 

B、在认真的测量下，由于估读等原因也有误差，故B错误； 

C、测量误差与测量者以及测量仪器等都有关，故C正确； 

D、采用精密的测量工具可在一定程度上减小误差，却不能消除误差，故D错误． 

故选C． 

测量时，受所用仪器和测量方法的，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差．不同于错误，作为误差来说不可避免，只能尽量减小．在实际中经常用多次测量求平均值的办法来减小误差． 

此题考查了学生对误差的定义，误差产生的原因、误差与错误的区别等知识点的理解与掌握．误差是我们测量时不可避免产生的，是正常的，我们要正视误差． 

13. 解： 

A、视线未与刻度面垂直，故A错误； 

B、被测物体没有靠紧刻度面，故B错误； 

C、被测物体的起点没有对准0刻度线，故C错误； 

D、刻度尺的放置、读数方法无误，故D正确． 

故选：D． 

在使用刻度尺测量物体的长度时，要正确放置：刻度尺0刻度线对齐被测对象，0刻度线磨损的可任选一刻度线作为0刻度线；必须放正重合，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象；读数时，视线要与刻度面垂直． 

本题的解题关键是记住刻度尺的正确放置方法，做题时应认真排查． 

14. 解：A、圆柱体右侧没有靠近三角尺直角边，无法确定直径的位置，故A错误； 

B、图中所示的方法为“辅助工具法”，三角板的直角边所对应的示数即为圆柱体直径的大小，故B正确； 

C、用刻度尺测量物体的长度时，一般应从零刻度线或某一整刻线开始测量，C选项中的测量方法会使测量值偏小，故C错误； 

D、选项直接用刻度尺来寻找圆柱体的直径的方法是不科学的，三角板与刻度尺的刻线不一定垂直，故D错误； 

故选B． 

本题考查刻度尺的使用及常用的特殊测量方法--辅助工具法． 

我们可以把B图中展示的特殊测量方法称之为辅助工具法（三角板、直尺等），可用在不能用刻度尺直接准确测量的一些几何体的高度、直径等物理量的测量中． 

15. 解：因现实生活中的旗杆的高度不同，有很多不同的规格，所以该题需要根据图示来解答；初三学生身高大约在1.7m，由图可知，旗杆高度大约是学生身高的4倍，所以旗杆的高度大约是7m． 

故选B． 

本题可以根据生活中对旗杆的长度的了解解答，也可以看图解答，根据图中人和旗杆的高度关系，并结合对中学生身高的了解来综合判断． 

解决此类估读题目的关键是对不同单位代表的长度有叫准确的感性认识，并要求熟悉一些固定的长度． 

16. 解：（1）由图象可知，在0～4s内物体做匀速直线运动，0s-4s内物体通过的路程为4m，则速度为：v===1m/s； 

（2）4至8s内物体静止； 

（3）8至11s时物体也是做匀速直线运动；则速度为：v===1m/s． 

综上分析可知：A、B、D选项是错误的，只有C选项是正确的． 

故选C． 

物体做匀速直线运动时，路程与时间成正比，s-t图象是一条倾斜的直线；物体静止时，路程不随时间变化；分析图象，根据图象特点分析答题． 

本题考查学生对图象的认识，应能通过图象得出物体所做的运动状态和各段及所经历的时间． 

17. 解：由图象知，甲的路程为60m时，所用时间为3s，所以甲的速度： 

v甲===20m/s； 

乙的路程为60m，所用时间为5s，所以乙的速度： 

v乙===12m/s， 

可知甲的速度大于乙的速度，A正确，BCD错误． 

故选A． 

根据图象确定相应的路程和时间，根据公式v=判断平均速度的大小关系． 

本题主要考查了对速度公式的应用，关键能够从图象中确定相应的路程和时间． 

18. 解：由甲乙两图可以看出，在火箭发射后第一个lOs内通过的路程大约等于运载火箭全长的1.5倍，s=1.5×58m=87m， 

火箭发射后第一个lOs内的平均速度v===8.7m/s，接近于9m/s． 

故选B． 

由甲乙两图可以看出，在火箭发射后第一个lOs内通过的路程大约等于运载火箭全长的1.5倍，根据v=求出其平均速度． 

此题主要考查的是学生对速度计算公式的理解和掌握，估算出火箭在10s内通过的路程是解决此题的关键． 

19. 解：由图知，滑块的路程s=40cm+5cm=45cm， 

运动时间t=14：35：05-14：35：00=5s， 

滑块的平均速度v===9cm/s； 

故选：B． 

根据图示求出滑块的路程与运动时间，然后由速度公式求出滑块的平均速度． 

本题考查了求滑块的平均速度，根据图示求出滑块的路程与运动时间、掌握平均速度公式是正确解题的关键． 

20. 解：物体做匀速直线运动时，速度大小保持不变，其运动路程和时间成正比；故选项ACD错误，B正确． 

故选：B． 

（1）匀速直线运动的特点：即速度不变，路径是直线的运动； 

（2）由速度公式v=可知，当物体的速度不变时，路程和时间成正比． 

本题考查匀速直线运动的特点，关键知道匀速直线运动的速度大小不变，与路程和时间无关． 

21. 解： 

（1）在流体中，流速越大的位置压强越小，据此可知，要使两个气球靠近，应用吸管对准B点沿垂直于纸面方向用力吹气，使气球间的空气流速增大，压强减小，气球在两侧大气压的作用下向中间靠拢； 

（2）在将气球皮迅速拉长时，要对气球皮做功，此时机械能转化为内能，气球皮的温度升高，所以将其贴至额头上，额头感觉到气球皮变热； 

（3）①丙图中气球向外喷出气体，在气体推力的作用下向前运动，使气球向右运动力的施力物体是气球喷出来的气体； 

②封口的夹子松开后，以吸管为参照物，铁架台相对于吸管位置不断发生改变，所以铁架台是运动的； 

③把封口的夹子松开，气球要向外喷出气体，给周围的空气向后的推力，因为物体间力的作用是相互的，空气也给气球向前的推力，所以气球向前运动，说明力可以改变物体的运动状态，故AB正确． 

气球内的气体向外喷出时，对外做功，气体的内能转化为机械能，D正确； 

故答案为：（1）B；（2）做功可以改变物体的内能；（3）①气球喷出来的气体；②运动；③ABD． 

（1）根据流体流速与压强的关系是流体流速越大的地方的压强越小，据此进行分析； 

（2）改变物体内能的方式有两种：做功和热传递； 

（3）①力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的； 

②判断一个物体是否运动，就是看这个物体相对于所选参照物有没有位置的改变； 

③力的作用效果是不但可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状． 

此题考查了流体压强与流速的关系、改变内能的方法、运动和静止的相对性、力的作用效果以及力的作用的相互性，属于综合性题目． 

22. 解：（1）图a中刻度尺的分度值为1cm；起始端从零开始，物体长度为2.4cm； 

（2）图b中刻度尺1cm又分为10个小刻度，故分度值为1mm，起始端从零开始，物体长度为2.40cm． 

故答案为：（1）1cm；2.4；（2）1mm；2.40． 

刻度尺的使用要首先观察它的量程和分度值．起始端从0开始，注意刻度尺要估读到分度值的下一位． 

刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值．读数时视线与刻度垂直．刻度尺要注意估读到分度值的下一位数． 

23. 解：（1）在斜面上放置一个金属片的目的就是让小车在不同位置停下来，便于计时； 

（2）斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，斜面坡度应较小； 

（3）小车通过AB段时测得时间tAB=1.6s，则AB段的平均速度vAB===25.0cm/s； 

（4）如果让小车过了B点才停止计时，会导致时间的测量结果偏大，由公式v=知，平均速度会偏小； 

（5）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越大，小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越大． 

故答案为：（1）便于测量时间；（2）减小测量时间；（3）25.0；（4）小；（5）变大． 

（1）小车放在斜面上就可以自主的由静止变为运动，使斜面上的小车获得动力；在斜面的同一位置放置金属片，小车就可以在不同位置停下来，便于计时； 

（2）若要计时方便，应使所用的时间长些； 

（3）根据v=计算平均速度； 

（4）让小车过了B点才停止计时，会导致时间的测量结果偏大，平均速度会偏小； 

（5）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越大，小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越大． 

本题考查“测小车的平均速度”的实验，一定学会读出路程和时间，按平均速度的定义代入v=求出平均速度． 

24. 解：（1）小丽以对面客车的乘客为参照物，她与对面的客车的相对位置不断发生变化，是运动的，所以感觉自己坐的客车开动了； 

故答案为：对面客车的乘客． 

（2）小丽以站台为参照物，她与站台之间的位置没有发生变化，是静止的，所以，小丽认为自己乘坐的客车没有开动． 

故答案为：站台． 

（3）这个现象说明了运动和静止是相对的（或参照物选择不同，对物体运动的描述就往往不同）（其他说法合理即可）． 

运动是绝对的，静止是相对的．研究物体的运动时，必须事先选定一个标准的物体，这个事先被选作标准的物体叫参照物．如果被研究的物体相对于这个标准位置发生了改变，则是运动的；如果被研究的物体相对于这个标准位置没有发生改变，则是静止的． 

研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论． 

此类现象在我们的日常生活中随处可见，学习中要注意理论联系实际，用所学物理知识对生活中的物理现象作出解释，这样才能做到举一反三，活学活用． 

25. 解： 

正确测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝拉直，将金属丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度L，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d=． 

由以上可知，没有必要的步骤是A，错误的步骤是C，应改为：用细铜丝线圈的长度L2除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝直径d=． 

正确的实验步骤是：DEBC； 

故答案为：（1）A；（2）DBEC；（3）． 

在测量中，遇到比较小的物理量无法直接测量的话，就要积少成多法． 

此题主要考查积少成多法的应用，我们在遇到我们无法直接测量的物理量时，就要认真思考，寻求间接的测量方法． 

26. 

（1）从列车时刻表可知T26列车从青岛到济南、北京的里程，可求济南到北京的路程； 

（2）T26次列车由济南站发车的时间与到达北京的时间差就是列车从济南到北京的运行时间； 

知道列车运行的距离和所用时间，利用v=求出T26次列车从济南到北京的平均速度． 

本题主要考查的是学生对速度计算公式的理解和掌握，直接根据平均速度的定义就能解出，读懂列车时刻表、弄明白列车运行的时间和路程是解决此题的关键．