《健美操教学案例》

一、指导思想

本课通过健美操基础步伐学习,贯彻《体育与健康课程标准》理念，树立“健康第一”的指导思想，引导学生自主、合作、探究式学习, 激发学习健美操的积极性，激励学生乐于尝试和实践体验。创设宽松、和谐的学习氛围，针对个体差异，面向全体学生，激发学生学习掌握技能的积极主动性。全面发展学生的协调性、柔韧性、力量和耐力等身体素质，为今后学习健美操打下良好的基础，推动今后学习健美操活动的开展，达到愉悦身心、陶冶情操和勤奋进取的目的。

二、教学背景分析

1.教材分析

健美操是在节奏鲜明、韵律感强的音乐伴奏下，以身体练习为基本手段、以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。健美操运动从影响人体健康的角度来说，具有良好的作用，尤其是对于控制体重，减肥和改善体型体态，提高身体协调性、柔韧性、灵敏性和韵律感具有良好的效果。学习健美操，不仅能锻炼身体，发展体能，愉悦身心，塑造健美体型，还有助于促进神经系统的均衡发展，能够充分地展现自己，使身心得到和谐地发展。因此，健美操是目前发展身体全面素质的较为理想的运动。

健美操是八年级学生的主要教材之一，通过健美操基本步伐练习 ,让学生身体体验健美操的独特性和健身性。配合音乐，它可以对身体的比列均衡产生积极的影响,形成端庄的身体形态,发展学生在健美操方面的综合素质,动作方面的协调性和柔韧性以及灵活性，经常进行健美操锻炼，提高关节灵活性、增强肌肉和结缔组织的弹性,提高健美操的运动技能。

2.学情分析

    本次课教学对象是初中初二年级学生,针对这一年龄段的学生制定出一套符合他们运动特点、生理特点的健美操操化动作。学生在音乐的伴奏下会有很高的学习积极性,对于初学健美操没有任何基础的学生进行基本脚步及手势的教学与指导,由于健美操运动对学生的协调性、有韧性、节奏感的要求比较强,所以必须有针对性地教学与练习才能很好地让学生掌握,在这里要采用多种教学模式让学生更好的并自主的参与其中完成教师交给的教学任务。使学生在音乐的伴奏中充分展示健美操的带给的艺术魅力,在运动中追求美、表现美、创造美。

三、教学目标

1.知识与技能

了解健美操的基本步伐，学会健美操基本步伐，并能够进行展示。

2.过程与方法

通过教师讲解、小组讨论、展示等方法，发展力量、速度、协调等身体素质，增强体质，塑造正确身体形态。

3.情感态度与价值观

关注我国的学生体质，增强学生身体素质，树立勇敢果断、不怕困难、勇于进取的优秀品质和坚韧不拔的精神。

四、单元计划

健美操基本步伐教案

学校：                          人数：                  任课老师：

  (1)学生互评:通过练习互相观察，随时提示同伴需要改进的地方，引导同伴完成动作。

  (2)师生互评:在教学中教师积极鼓励、引导学生，并给学生创造更多的展示平台，并对学生的学习给与客观、公正的评价，使学生积极主动地参与学习。

七、教学反思与总结

整堂课总体还不错。在学习练习中给予鼓励，展示中使学生感受成功，大大提高学生的运动兴趣。由于教学内容多，耽误些时间，学生的练习时间少了些，最后安排的各组展示变为集体展示。因此，最后1个动作(V字步)可以不教，可以把前面2个动作多做几次，多抠下细节，还可以让做得好的学生领操，更好的体现出学生的自我表现能力，这样既可以活跃课堂气氛，又给予学生表现的机会，让学生学得活泼，学得积极，达到了乐学、会学的目的，学生的学习目标会更好的得以体现。

总之，在教学中，我们要努力上好每一节课，并在每次课中反思与总结，其实，在体育教学中，对学生影响最大的可谓是“教师”，教师的教学手段与方法、教学态度、教学方式决定着学生对体育教学的兴趣，所以我们要不断地提高自己的能力，提高教师专业素养，加强自身修养，以达到最优化的教学效果。