班队活动课教案

　一、活动要求：

1. 通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；

2. 懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；

3. 促进同学团结，促进学生身心发展。

二、活动过程：

（一）唱《找朋友》音乐开场 

同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗你会和同学交往吗通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。

（二）进行"相互采访"活动。

1.互相自我介绍，内容包括：（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（3）其他有关的情况。

2. 访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。　　

3. 把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。

（三）带着你的朋友来聊一聊。

请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。（大约3-4对朋友）

　（四）表演。

　　我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢且看以下几个短剧。

　　1. 一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。

　　2. 一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。

　　3. 一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。

"遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……"）三个短剧中的演员换位，继续表演。

1. 踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说："没关系，路滑也难免会这样，

我们大家一起小心点走就是了。"两人高兴地离去。

2. 组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说："那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。"两人在互相谦让。

　3. 同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。

　　主持人小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！

（五）同唱一支歌。

请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。

（六）"互相赞美"活动。

　　同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如："你写的字很漂亮，我一直很佩服你。""你学习真勤奋，我一直都赶不上你。"

等等。接受赞美的同学说："某某同学，谢谢你。"

　　主持人小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。

（七）"跛子指挥瞎子走路"游戏。

　　全班分成若干个小组，每队成员两人，一个当瞎子，一个当跛子。由每组的瞎子背跛子，跛子指挥瞎子前进，从操场规定的一侧，走到线前方10米处绕红旗回来，然后再换下一队，最快轮完的一组获胜。

（八）老师总结。

　　同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是"友谊"。著名科学家培根说："友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。"李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！

我喜欢和同学在一起玩”（活动课）教学设计与评析

作者：螺阳中学 陈惠杰 文章来源：本站收集 点击数：8更新时间：2004-8-5 

 螺城北关小学　　指导评析：郑辉瑶

【教学内容】

《品德与生活》（一年级<上>）第34—35页。

【素质目标】

1、认知目标：懂得如何与同学友好相处，培养学生具有初步的群体观念和合作意识。

2、情感目标：喜欢和同学在一起，体验和同学在一起玩的乐趣，感受集体生活的幸福。

3、行为目标：和同学在一起的时候，能自觉遵守秩序，心中有他人。

【学习重点】

知道和同学在一起生活、学习、游戏十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。

【教法学法】

调查法，讨论法，观看动画片，做游戏，采用互动方式，寓教于乐。

【活动准备】

1、相关的电教设备；

2、VCD碟片《大头儿子和小头爸爸》系列之一：“找回来的秋千”；

3、学唱儿歌《我喜欢和同学在一起》；

4、游戏用的相关道具如手绢等。

【活动过程】

一、导入新课

谈话导入：（说明：利用谈感受，调动学生情感，便于进入课堂情境。）

1、想一想：小朋友，每天早上，当你们在校园里遇见自己的同学时，你们的心情怎样？会怎么做？

2、说一说：小朋友，你能用一个词或一句话来表达自己的感受吗？

［评：好的开头是成功的一半。教师能用亲切的语言，让学生想想，说说，引入新课。］

二、小调查

1、小朋友，课间休息时，你们最喜欢哪些游戏？

2、这些游戏一个人玩得来吗？那怎么办呢？

学生发言后，教师小结引导：

和同学们在一起游戏时，不仅玩得高兴，还有不少好处呢：可以互相鼓励、打气，遇到困难时可以互相帮助、互相照顾，友好相处，更快乐，更开心，更有趣。

［评：小调查可以让学生体会和同学一起玩的乐趣，从而逐步形成初步的群体观念和合作意识。］

三、观看动画片《大头儿子和小头爸爸》系列之一“找回来的秋千”

〖故事简介〗

大头儿子一个人玩得没意思，就让小头爸爸在花园里做了一个秋千。大头儿子一个人玩得很开心，却不让其他小朋友玩。于是，晚上小头爸爸把秋千藏了起来……（A）第二天，大头儿子发现秋千不见了很伤心，小朋友们一起帮大头儿子找到了秋千，大头儿子和小朋友们一起玩得更开心。

〖操作说明〗

1、VCD播放到A处时，暂停下来。提问小朋友：

①大头儿子这样做，对吗？（让学生展开讨论并交流。）

②如果你是大头儿子，你会怎么办？（让学生作小导演，接VCD（A）处往下编故事。）

3、教师对学生编的故事暂不作评价，让学生继续往下看动画片，让小朋友们自己获得解答，然后教师结合动画片对学生编的故事、做法稍作总结：和小朋友们一起玩会更快乐。

［评：借助电教设备、动画片，可以吸引学生的兴趣和注意力，达到寓教于乐的效果；编故事有助于发展学生的想像力、创造力。］

四、玩游戏

1、自由组合，共同商量玩什么游戏。

教师提供一些游戏内容。①快乐拍拍手；②老鹰抓小鸡；③丢手绢；④钻山洞……

2、分组玩喜欢的游戏。

3、游戏结束总结：玩得开心吗？是一个人玩得开心，还是和同学一起玩开心呢？有没有遇到不开心的事？如果有，你们是怎么解决的？

各小组讨论后发言。

五、总结

小朋友，玩游戏，要记住，讲团结，守秩序，笑嘻嘻……

唱儿歌《我喜欢和同学在一起》结束。

［评：玩是儿童的权利，好玩是儿童的天性，让学生在游戏中得到品德教育，体现了《品德与生活》课程标准所提倡的“愉快、积极地生活”新要求。］

真心相处

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 一、教育目的

 、通过学生在日常生活中的切身感受， 从思想上认识到正确处理人际关系的重要性。

 、培养学生自觉尊重他人、关心他人的好品质,进而树立集体主义的观念，真正学会做人。

 二、活动准备

 、排练小品《师生关系》。

 、回顾体现班级团结友爱的动人事例：《沈X受伤后……》。

 、体现集体力量相互协调、配合的游戏一则：《运球》。

 、准备与主题有关的磁带等。

 三、活动过程

 （主持人甲、乙微笑着走上讲台）

 甲：各位老师，同学好！人生活在社会中,相互交际,必然会涉及人际关系，人际关系处理得正确与否会直接影响我们的学习、工作、生活……

 乙：（跑上）呀，急死人，真急死人。

 甲：（惊讶）怎么了？

 乙：刚才小周、小王对我说，他们有了一点小问题，请你帮忙。

 甲：这可不行，我正在主持有关人际关系的德育课呢！ 

 乙：真巧，他们遇到的也正是这个问题。

 甲：是吗，那好，让我们大家看看，他们到底有什么难题。

 （表演小品《师生关系》）

 （放学铃响，教室门口）

 小周：（手拿教科书）总算上完了，快把我整死了！

 小王：（背着书包，关心地）怎么了？

 小周：（惊讶地）你没感觉吗？爱因斯坦在解释相对论时说，如果你身边坐着一位美女，那么一小时就好像是一分钟，很快就过去了，但你身边如果坐着一个丑八怪，那么一分钟就像一小时。上课嘛，就像度日如年！

 小王：（应和）哈！你真绝，不过这新老师也的真够丑的，又矮、又胖，真像个大冬瓜。”

 小周：（狡黠地）不如我们以后就叫她“大冬瓜”吧！

 女教师：（手拿一把伞，怀抱教科书走来，听到了小王、小周的一部分谈放一愣）小王、小周，你们有什么问题吗？

 小王、小周：不……不……没……没问题。

 （小品暂停了）

 乙：遇到这样的事的确难办，请同学们对小王、小周的行为谈谈自己的想法和看法。

 （学生A、B、C、D轮流发言，内容略）

 甲：同学们谈得很好。 作为学生，首先要尊重老师， 特别是尊重老师的人格，这是建立良好师生关系的前提，也是我们学习取得成功的基础。那么如果你是小王、小周该怎么办呢？

 （学生E、F、G谈看法，内容略。）

 乙：犯了错误我们应该勇敢地承认错误、汲取教训，今后不再重犯。下面，我们来看看这位女教师是如何处理这个问题的呢？小品继续--（小品表演）

 女老师：小周、小王，学习中有什么问题请提出，老师在教学中必然有许多不足之处，请你们提意见，帮助我提高教育水平，教学相长嘛！

 小周、小王：老师，对不起，我们不该……

 女老师：不该什么？不该不把精力放在学习上是吧！

 小周、小王，是……是……。

 （这时传来一阵雷声，接着下起雨来）

 女老师：今天天色已晚了，天又下雨了。你们把这把伞带上回去吧。

 小周、小王：（激动）不，老师您用吧……

 女老师：不，你们路远。请带上吧！

 小周、小王……

 （小品结束）

 甲：一场雨化解了师生之间的隔膜，一把伞撑起了老师与同学之间的友谊，那友谊定会像雨后的彩虹一样美丽。实际上，即使没有这场大雨，老师一样会用博大的胸怀去包容和爱护她的学生。而我们的学生也应该用诚挚的心去尊敬和爱戴老师。

 乙：其实我们不但要处理好与教师的关系，更要处理好与我们朝夕共处的同学间的关系。

 甲：我们的班级，虽然组建不久，但我们这个集体的每一个成员都能感受到集体的温暖，感受到老师的关怀和同学们的关心。当你感到身体不适时总有人问寒问暖、端水送饭；当你感到心理压力过大，精神不振时，总有人关心鼓励。上个月小沈同学受伤后就充分地体现了我班师生之间、同学之间的友谊。下面请小沈同学谈谈自己的感想。

 （小沈谈了自己受伤后，教师、同学多次到医院去看他，给他安慰，帮他补课的感人的事，谈到后来热泪盈眶，非常激动。）

 乙：听了小沈同学的发言，我很感动，同学们的感受怎么样！

 （同学纷纷表态发言）

 甲：的确感动！这就是我们的班级--个团结友爱的集体。感动之余，不如让我们轻松一下，做个游戏，看看我们彼此间的合作、协调与默契怎样。

 乙：（宣布比赛规规）我们采用淘汰赛的方式，请六位同学参加，分三组，每次每组两位同学背向背，顶着一个篮球，如果中途球掉了。应从头开始。每次优胜者再参加第二轮比赛，依次类推，看看哪级配合得最好。最终决出优胜者。

 甲：预备。开始。

 （两人用背部协作运球比赛，过程略）

 乙：经过一番紧张的比赛。终于决出了胜负，请同学们谈一谈我们从中可以得到什么启示？

 （同学H、L、J……谈启示,主要强同学之间的配合、协调是取胜的法宝。）

 甲：生活不是游戏；但生活中需要人们的互相配合。

 乙：团结就是力量,互助就是动力,我们在生活中需要发扬互帮互学的精神。

 甲：我们从刚才的小品中已感到了我们的师生情。

 乙：我们从小沈的故事中体会到了同学谊。

 甲：我们从小小的游戏中认识到了人与人之间和谐合作的重要性。

 乙：下面请我们的班主任老师讲话。

 班主任：人是社会的人，社会是人的社会，我们的学习、生活和事业离不开相互间的帮助和支持，社会的进步与发展离不开人们的共同合作与奋斗。因此我们作为一代跨世纪的青年人， 应该正确处理好人际关系，真正学会做人。 学会做人，首先要学会尊重人、理解人，做到心中有他人，心中有全局。

 让我们在今后的学习、生活、工作中，多贡献自己的一点爱和热，愿我们大家都能感受到集体的温暖。沐浴到和谐的阳光。

 甲：无论是过去、现在，还是将来，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀。要把这个世界变得更美好。需要你我他共同用友情去装点。

 乙：没有友爱的人生就好像没有灯光的黑暗。我们应该好好珍惜他人的爱，并努力奉献自己的爱。

 甲：是的，用你真诚的友爱与别人相处，付出你的真诚去换取别人的真诚；付出你的友情去换取别人的友情。 这样， 若干年后，当我们回味这段学生生活时，一定会如陈年的女儿红”一般又香又醇……

 乙：在此，真心地为你们祝福声祝愿大家沐浴在友爱的和谐的海洋中。

 乙：主题班会到此结柬。谢谢大家。