1.单元说明
本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》；有著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》；有著名作家季羡林的《月是故乡明》；还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。
阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。
2.单元重点：
（1）教学时，引导学生体会课文表达的思想感情。这是本单元的语文素养。让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好和童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。
（2）指导学生把一件事的重点部分写具体。教学中要引导学生围绕作文要表达的思想感情选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，把事件的主要部分写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。
3.单元教学建议：
引导学生关注和阅读单元首页，形成对该单元的整体认识。
4.教学要点和课时安排
| 内容 | 教学要点 | 课时 | 教学建议 |
1.古诗三首 | 1.自主学习字词。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《四时田园杂兴》（其三十一）。 3.理解古诗的大意。 4.体会作者的思想感情。 | 3 | 自主、合作、探究。有感情朗读。 |
2.祖父的园子 | 1.学会文中生字新词。 2.默读了解课文内容，感受作者童年生活的情趣。 3.学习作者留心观察生活，真实地表达自己的感受。 | 2 | 自读自悟。朗读感受。 |
3.月是故乡明 | 1.学会生字新词。 2.感情地朗读课文，了解作者童年生活的那几个场景。 3.体会作者的思想感情。 4.理解课文，揣摩文章的表达方法。 | 3 | 课前阅读。自读自悟。感知童趣。 |
4*.梅花魂 | 1.学会文中生字新词。 2.默读了解课文内容，感受一位华侨老人对祖国的眷恋。 3.领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格，学习梅花的这种品格。 4.体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 | 1 | 品读欣赏，自我感悟。互相交流，深入探究。 |
口语交际：走进他们的童年岁月 | 1.感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 2.具体有序地说出自己了解的对象童年有趣的事情。 3.要把内容讲清楚，讲具体。 4.提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。 | 1 | 自主选择，放手交流。培养信心，提高能力。 |
习作：那一刻，我长大了 | 1.把受到感触、感到长大的瞬间写具体，记录真实感受。 2.学会用恰当的方式感恩。 3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。 4.养成修改自己习作的习惯。 | 2 | 互相交流，打开思路。阅读范文，掌握写法。自评互评，学会修改。 |
语文园地 | 1.了解和掌握文章中抒发感情的方法。 2.想象句子描写的情景，了解句子表达方式的特点，学会仿写。 3.理解古诗《游子吟》，体会到母亲对孩子深深的爱。 | 2 | 自主、合作、探究。 |
| 合计 | 14 | ||
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