最新人教部编版三年级语文下册《漏》教学设计

来源：动视网责编：小OO 时间：2025-09-25 04:56:17

最新人教部编版三年级语文下册《漏》教学设计

27.漏课题漏课型新授课设计说明本文是一个很有趣的民间故事，讲述了一个下着雨的漆黑的夜晚，老虎和贼不约而同地去偷老两口家的小胖驴，因老婆婆的一个“漏”字，老虎和贼东窜西窜，几乎丧命，也使得小胖驴幸免于难。一个“漏”字贯穿整个故事，虽然它在故事表述中只占了极小的部分，整个故事却因它而奇趣生辉。因为故事内容浅显易懂，所以教学中应充分发挥学生的主体地位，让学生通过朗读理解，找出自己喜欢的部分，感受故事的趣味性。学前准备1.收集民间故事。（师生）2.预习课文，认读生字、词语。（学生）3.制作多媒体课件

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导读27.漏课题漏课型新授课设计说明本文是一个很有趣的民间故事，讲述了一个下着雨的漆黑的夜晚，老虎和贼不约而同地去偷老两口家的小胖驴，因老婆婆的一个“漏”字，老虎和贼东窜西窜，几乎丧命，也使得小胖驴幸免于难。一个“漏”字贯穿整个故事，虽然它在故事表述中只占了极小的部分，整个故事却因它而奇趣生辉。因为故事内容浅显易懂，所以教学中应充分发挥学生的主体地位，让学生通过朗读理解，找出自己喜欢的部分，感受故事的趣味性。学前准备1.收集民间故事。（师生）2.预习课文，认读生字、词语。（学生）3.制作多媒体课件

27.漏

课题	漏		课型	新授课
设计说明	本文是一个很有趣的民间故事，讲述了一个下着雨的漆黑的夜晚，老虎和贼不约而同地去偷老两口家的小胖驴，因老婆婆的一个“漏”字，老虎和贼东窜西窜，几乎丧命，也使得小胖驴幸免于难。一个“漏”字贯穿整个故事，虽然它在故事表述中只占了极小的部分，整个故事却因它而奇趣生辉。因为故事内容浅显易懂，所以教学中应充分发挥学生的主体地位，让学生通过朗读理解，找出自己喜欢的部分，感受故事的趣味性。
学前准备	1.收集民间故事。（师生） 2.预习课文，认读生字、词语。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师）
课时安排	2课时
教学过程
第一课时
学习目标	1.认识8个生字，会写13个生字，正确读写词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会故事的趣味。
学习重点	认识重点字词，了解课文内容。
学前准备	1.预习课文，认读生字、词语，自制生字卡片。（学生） 2.制作教学课件，课文朗读录音。（教师）
教学环节	导案	学案		达标检测
一、故事引入，导入新课。（用时：5分钟）	1.教师讲《咕咚》的故事引入本课《漏》。（一只成熟的木瓜掉进湖里，发出“咕咚”的声音，小动物们都以为是可怕的东西，四处逃窜，最后野牛帮小动物们弄清了事情的。） 2.板书课题。 3.引导学生联想“漏”的含义。		1.听教师讲故事，交流“咕咚”的意思。 2.齐读课题。 3.学生质疑问题预设：“漏”是什么意思？“漏”在文中指的是什么？	1.“漏”是什么意思？“漏”在文中指什么？ ______________________________________________________
二、初读课文，随文识字。（用时：13分钟）	1.教师巡视，指导学生读课文，并给每个自然段标序号。 2.指导学生学习生字、新词。		1.学生熟读课文，画出文中的生字新词。 2.小组之间利用识字卡片互相交流识字方法，自学生字新词。	2.给下列加点字选择正确的读音。脊背（jǐ jí）颠倒（diān diàn）旋风（xuán xuàn） 3.一字组多词。
三、再读课文，整体感知。（用时：17分钟）	1.指导学生再读课文，思考：（1）老婆婆说的“漏”指的是什么？（2）老虎和贼认为“漏”是什么？ 2.引导学生整体把握课文内容。		1.自读课文，把课文读通、读顺，并从整体上把握课文的主要内容。 2.全班交流思考题。	4.老婆婆说的“漏”是指__________________________；老虎和贼认为“漏”是______ ___________________。
四、指导书写，课堂小结。（用时：5分钟）	1.教师范写，指导学生书写本课生字。 2.学生书写，老师检查书写情况。		1.学生在老师的指导下认读生字、新词。 2.注意易写错的字。喂：不能多写一撇。贼：不能少写一撇。 3.学生自由书写，巩固生字词。	5.看拼音，写词语。 lòu yǔ mò fēi （）（） lì hɑi piān xīn （）（）
教学反思	本次教学由讲故事导入，激发学生学习的兴趣。从课题入手，让学生通过读文，对“漏”有不同的理解，为深入理解课文内容打好基础。
第二课时
学习目标	1.深入理解课文内容，讲讲自己最喜欢的故事情节。 2.分角色朗读课文，感受故事的趣味。 3.借助课文插图和示意图按顺序复述课文。
学习重点	深入理解课文内容，按顺序复述课文。
学前准备	制作教学课件。（教师）
教学环节	导案		学案	达标检测

一、复习提示，自主探究。（用时：20分钟）	1.学生自读课文，引导回忆上节课的内容。 2.指导学生讲自己喜欢的故事情节。（学生边讲教师边出示对应的课件内容，增加故事的趣味） 3.安排学生分角色朗读课文。	1.学生自读课文。 2.学生分别讲述自己喜欢的故事情节，教师相机点拨。 3.学生分角色朗读。	6.整个故事中你最喜欢的情节是什么？为什么？ ______________________________________________________
二、把握内容，复述故事。（用时：15分钟）	1.课件出示课文叙述顺序示意图（课后习题3），引导学生复述故事。 2.教师评价，师生共同评出“故事大王”。	1.学生读课件出示的故事示意图。 2.小组内复述故事，选派代表在全班交流。	7.按顺序复述故事。
三、小结，布置作业。（用时：5分钟）	1.总结本节课学习的内容。 2.布置作业。	学生畅谈本节课的收获。
板书设计
教学反思	本课教学重在引导学生读故事、讲故事，不仅使学生深入了解了课文内容，还激发了学生学故事、讲故事的兴趣，提高了教学效果。