《在家里》教学设计

教学目标：

1．认识14个生字，会写“上、下、土、个”4个生字。认识笔画“点”和偏旁“氵、扌、火、纟、礻”五个偏旁。培养学生认字的兴趣。

    2．能正确流利的朗读课文。

    3．培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。

教学重点：认字、写字以及对学生渗透德育教育。

教学难点：认识8个生字，掌握加一加的识字方法。

教具准备：多媒体、教学挂图、生字的部件卡

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

授课时间      主备人：翟友香   课型：预习+展示+反馈  授课人：      总课时：    

一、创设情境，导入新课

1．出示课件：同学们，这是小红同学，她邀请我们去她家做客，你们想去吗？（想）好，我们现在就出发吧。——小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢。板书课题：在家里

2．今天我们就来学习学习识字一第三课，题目就是《在家里》，现在我们一起齐读课题。

二、利用情境，识字说话

1．（课件出示插图）哇，小红家可真漂亮！现在请同学们仔细观察，看谁能替小红来介绍介绍，说说她家里有哪些物品？

2．学生用“小红家有……”句式说话，老师相机点出对应的词语。

3．刚才同学们说得真不错！（幻灯显示8个带拼音的词语）

现在请同学们自己将这些物品名称用拼音拼一拼，读一读。

4．下面哪位同学愿意把这些词语拼读给大家听。

（1）点名读，老师注意纠正卷舌音和后鼻音。

（2）谁来当小老师，领大家读；

（3）开火车朗读；男女读

（4）全班齐读。

5．小红家有这么多东西，我们这样讲太凌乱了。现在老师给你们一个句子，请你选择三样东西，用“小红家有……有……还有……”把它们串起来。教师范讲。谁再来说。指名说，同桌互说。

三、识记生字，学习偏旁

1．同学们，刚才我们认识这些物品的名称，接下来还要和这些红色的生字宝宝做朋友，你怎样来记住它们呢？

2．幻灯展示：

①　沙　左边的偏旁叫“三点水”，右边是一个少字，两个合起来就成了“沙”字，这种识字的方法叫做“加一加”。　

同学们，你们还记得哪一个字的偏旁是“三点水”呀？　（河 ）

②灯　用加一加的方法，左边是“火”字，右边“丁”字，加起来就是“灯”字。

③报　这个字右边部分我们在哪里好像见过，是哪一个？　哦，是“服”字，现在，我们把“服”字的偏旁换一换，就是 “报”字。这个偏旁叫“提手旁”。这种识字的方法叫“换一换”。

④编字谜：沙：少用水

3．认读5个字及偏旁（幻灯展示），学生齐读。

4．刚才我们认识了几个偏旁，现在请你们说说下面这些字的偏旁：

洗  挂　烧　扔  明  江　晨　烂　

四、做一做游戏《找朋友》，巩固词语

一部分学生拿着图片和拼音卡片站在黑板上，让一部分学生拿词语卡片站在台下，先认读，再上台找相对应的图片或拼音卡片做朋友。

五、巩固练习：出示：猜一猜，连一连。

六、指导书写“上”、“下”

今天，小朋友和许多汉字成了好朋友，这还不够，还要会写。出示2个生字，上面的汉字你认识吗？一起读一读。（找朋友组组词）

1．复习以前学过的笔画：横、竖、撇、捺（老师书空，学生猜）

2．认识新笔画“点”：起笔轻、落笔重。点有多种写法，本课出现的是斜点，直接向右下轻按，稍顿后提笔。

3．指导“上”的书写：注意两个横的不同。竖写在竖中线上，短横写在横中线上。

4. 指导“下”的书写：竖在竖中线上，点在横中线上起笔。

5. 师范写，学生书空。

6. 学生描红，作业展示评议。

七、小结

今天我们在小红家里认识了许多物品的名称。同学们，你们家里还有许多物品，回家后，跟爸爸妈妈一起，把它们制成卡片贴在上面，这样，你们会认识很多的生字朋友了。

第二课时

授课时间      主备人：翟友香   课型：预习+展示+反馈  授课人：      总课时：    

一、复习旧知，导入新课

　　小朋友，小红邀请我们到她家做客，原来是想让我们帮她一个大忙，你们愿意吗？那就是教她读读家里的这些电器和物品的名称（课件出示词语）

　　过渡：真是谢谢你们。你们知道吗？小红在家里不仅是个爱学习的孩子，她还会在家里干什么？（出示插图）

　　二、学习生字词，初读课文

　　1.自由读课文。请大家打开你们的语文书，先借助拼音自己读一读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。如果两个人都有问题可以把这个字画个圈，等一会儿老师读时，记住它。

　　2.自主探究，识记生字

　　(1）出示课文：大家看课文里的这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧。学生自读。

　　谁愿意当小老师带着大家读？指名领读。

　　(2）没有拼音的帮助，你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？开双轨火车读。

　　我们来进行计时比赛，看那一小组是我们这节课的识字大王？

　　(3）扩展活动：游戏摘生字果

　  (4）小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好小组讨论，交流。

　　3.全班交流。　　

三、读短文，明意思

　　1.指导朗读短文：按照标点停顿，并读好句中的自然停顿。

　　2.小组讨论：你觉得小红在家里是个什么样子的孩子？你是怎么知道的呢？

　　3.集体讨论交流：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？

　　（想象说话，小红给爸爸妈妈水果时，爸爸妈妈会说什么？小红又会说什么？）

　　4.你平时在家里和小红一样吗？你做了哪些事情？说出来和大家一起听听，共同交流一下。（结合课后第二题说一说）

四、书写指导

下面，又到了我们快乐的写字时间，我们的生字宝宝早早就等不急了，快看，他们来了。（出示：土、个）

1. 看一看，你能发现这两个字，有什么相同的地方吗？（都有“竖”，而且写在竖中线上。）

    2. 教师逐个范写，讲要点。

   （1）“土”字第一笔横在横中线上起笔，竖在竖中线上起笔，在横中线上下的部分长度相等。

   （2）“个”字注意撇和捺的写法。竖不要紧靠撇、捺，要写在竖中线上。上面是“人”不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相接，开口度大。竖居中，带针尖，不与“人”连接。

    3. 引导学生先书空，再临写。

    4. 学生圈出自己满意的字，同桌互评，互学。　

五、拓展性学习

　　回家后和父母一起制定家务劳动计划，做一个“爱劳动的好孩子”，把你对劳动的想法在以后的品德与生活课堂上和大家交流一下。