培智生活语文第一册教案

1、评量诊断2、行为干预3、教学模式4、个别教学5、心理健康

教育理念：

回归生活、促进发展、分类分层、学科整合、功能补偿、行为干预

教学方法：

活动教学法、情境教学法、直观教学法、多媒体教学法

教学模式：

一、创设情境，激发兴趣（导入）5分钟

二、活动体验，生活运用（过程）20分钟

三、分享收获，德育渗透（结束）5分钟

四、个案训练，功能补偿（辅导）10分钟

第1课人

教学过程设计：

一、导入

人：一家人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、男孩、女孩

二、新授

认识人体几个部位

出示人体图

1、出示头部

指认、几个头？板书，读：头发……

2、出示手

指认、几只手？板书，读：手掌……

3、出示足（脚）

指认、几只足？板书，读：足底……

三、活动

1、听口令，做动作

点点头，摇摇头。拍拍手，握握手。踢踢脚，跺跺脚。

2、看动作，练说话

例：杨老师点点头。

3、指认

帖

人-------字卡

头-------帖头------字卡

手-------帖手-------字卡

足-------帖足-------字卡

5、儿歌。（手指动作）

十个手指头

一二三，爬上山。四五六，翻跟头。七，拍皮球。伸出两只手，十个手指头。

四、说说这节课的收获。

五、德育：保护身体

第2课   耳鼻口目

教学过程设计：

一、激趣导入，激发兴趣

同学们，今天老师带来了一位新朋友，你们想认识吗？他是谁？（喜羊羊）他还知道我们班上一共有十名同学，不信，大家数一数。喜羊羊向大家伸出了大拇指，是给大家来加油鼓励的，他可是一只聪明能干的羊，你们想向他学习吗？（想）那就好好表现吧！

二、感官参与，情感体验

1、口：喝水，说名称，指感官，看图片，读名称，书汉字。

2、耳：听哨子声音，说名称，指感官，看图片，读名称，书汉字。

3、目：看红色粉笔（这是什么？），说名称，指感官，看图片，读名称，书汉字。

4、鼻：闻大宝气味（什么气味？），说名称，指感官，看图片，读名称，书汉字。

5、舌：尝棒棒糖味道（什么味道？），说名称，指感官，看图片，读名称，书汉字。

6、牙：咬饼干，说名称，指感官，看图片，读名称，书汉字。

三、儿歌激趣，寓教于乐

我们一起重新认识了“口、耳、目、鼻、舌、牙”，它们都是我们身体的一部分，我们把它叫做“六官”。现在大家轻松一下，听一首儿歌《小手拍拍》，边听音乐边学着老师做动作。

四、集体互动，提高认识

现在一起看大屏幕，上面有什么？（气球）数一数有多少个？（10）每个气球背后藏有一个小秘密，你们想知道吗？在揭示小秘密之前，先来看看这是什么？（图片和卡片）

生1：指官

生2：辨图

生3：识字

五、游戏嵌入，操作感知

下面，一起来做个游戏，游戏的名字叫做《贴五官》。大家看老师手里拿的是一个人的面部，仔细观察下，它缺点什么？现在，就找几个同学把它贴上去，看贴的对不对？正不正？

游戏《贴五官》（精细、整体与局部）

六、拓展延伸，提高技能

老师将“六官”自编了一首儿歌，我们一起来读读吧！

1、自编儿歌，发展语言

《六官歌》

开口说话人人夸，耳朵听话记于心

眼睛睁大看黑板，鼻子流涕用纸擦

舌头舔手不卫生，牙齿勤刷身体棒

2、德育渗透，保护身体

同学们，六官对我们非常重要，那我们应该怎样保护我们的六官呢？（学生自由说）下面，这几位小朋友，做得对吗？保护六官，图片判断。

3、知识迁移，生活运用

同学们，除了在课本里我们认识了“口、耳、鼻、目、舌、牙”这6个字，日常生活中，这6个字随处可见，我们一起来找找它们吧！

日常生活广告中的字

七、课外巩固，加强练习

1、描六官

2、书写

第3课    袜

一、创设情境

视频：某一学生穿袜子

二、图片：袜子：读、认

三、袜子的种类、颜色

四、四季穿着：春夏秋冬

穿着：季节不同，穿着不同；性别不同，穿着不同；年龄不同，穿着不同。

五、穿法：1、多媒体游戏交互：穿（动漫）

          2、现场演练穿

六、儿歌《一双袜子》

七、德育：自己穿、勤换洗

八、购物商场“袜”

第4课     鞋

教学过程设计：

一、创设情境，激发兴趣

视频：鞋城

二、实物展示，认图识字

三、全面了解，增长见识

1、作用：保护、审美

2、结构：面、里、底

3、种类：各式各样

鞋品类 鞋有多种分类方法。①按穿用对象分，有男、女、童等鞋。②按季节分，有单、夹、棉、凉等鞋。③按材料分，有皮鞋、布鞋、胶鞋、塑料鞋。④按工艺分，有缝绱、注塑、注胶、模压、硫化、冷粘、粘缝、搪塑、组装等鞋。⑤按款式分，头型有方头、方圆头、圆头、尖圆头、尖头；跟型有平跟、半高跟、高跟、坡跟；鞋帮有高靿、低靿,中统、高统。⑥按用途分,有日常生活鞋、劳动保护鞋、运动鞋、旅游鞋等。 

4、颜色：五颜六色

5、大小：

四、活动体验，生活运用

1、购鞋

2、试穿

3、儿歌

4、穿鞋带

五、分享收获，德育渗透

1、谈学到了什么

2、德育

第5课  男女

教学过程设计：

一、创设情境，激发兴趣

视频：班中男同学：出示“男”，问多少人？

      班中女同学：出示“女”，问多少人？

二、

男：老人、青年人、小孩

女：同上

性别知识宣传图：男女从婴儿到老人

三、活动

1、游戏：看谁笑到最后。规则：听口令，男生拍手，女生拍手

2、猜猜看：男女区别（图片）

外貌、衣着、打扮、行为

3、问答：你是男孩还是女孩？

四、谈收获

五、德育：团结友爱、互帮互助

第6课    厕所

教学过程设计：

一、创设情境

视频：男女学生上厕所

二、标志认识

图片1：厕所标志

图片2：场所：公共、商场、公园、社区、学校、家庭……

三、活动

1、游戏：看谁站得对？出示图片：站位

2、判断：上厕所视频：对与错

3、儿歌《上厕所》

四、收获

五、德育：1、讲卫生：便后洗手

2、不准随地大小便。

第7课    碗勺筷

教学过程设计：

一、创设情境

视频：一家人吃饭

二、活动体验

1、出示实物

实物—图片—字（整理：分类）

2、游戏（精细）

筷子夹豆到碗里

勺舀水到碗里

3、儿歌《小勺》

三、收获

四、德育

第8课   米  米饭

教学过程设计：

一、创设情境：

视频：淘米、蒸饭

二、新授：

三、米：产程

种类

实物展示

营养、健康

四、活动：

实物——图片——字卡

摘苹果：图片、字卡

       同类同篮

五、收获

六、德育

第9课  床

教学过程设计：

导入：月亮升起，睡觉，引出“床”

一、种类

二、结构

三、活动体验

1、从图片中找“床”

2、搭积木床

四、延伸

床上用品

五、收获

六、德育：

1、图片判断对错

2、早睡

3、自指令、看词卡做睡、己整理床铺

第10课早睡早起

教学过程设计：

导入：太阳、月亮升降，闹钟铃声

听起动作（背景音乐）

一、看图指认、看词指认

二、看图自由说话

三、儿歌

四、收获

五、德育

第11课门

教学过程设计：

一、认一认

1、种类：铁、木、玻  2、功能

二、写一写

笔画

三、说一说

观察：门上有什么

四、演一演

活动：1、敲门、开门、关门（表演）

2、找图片

找词语

五、唱一唱

儿歌

六、判一判

德育：对与错（爱护）

七、谈一谈

收获

第12课窗

教学过程设计：同第11课“门”

德育：安全

第13课爸爸妈妈我

教学过程设计：

导入：房子：一家人画像（大耳朵图图）

一、认一认

图片分割（爸、妈、我）

二、指一指

从多张图片中指出爸、妈、我

三、找一找

图片、字

四、说一说

1、爸爸妈妈工作？

2、看图片（多种、爸爸妈妈爱我之类）

五、演一演

音乐儿歌：我的好妈妈

六、收获

七、德育

第14课扫帚簸箕

教学过程设计：

一、导入：视频

二、认一认

1、图、字

2、种类多样

三、找一找

1、找图片

2、找实物

3、找字卡

四、说一说

1、作用

2、谁用什么做什么？例：杨老师用扫帚扫地。

五、演一演

扫地

六、念一念

儿歌

七、收获

八、德育

判一判

第15课抹布脸盆

教学过程设计：同第14课