人教版四年级语文下册知识点整理

一、作者作品等文学常识。

1、《记金华的双龙洞》是着名作家 叶圣陶 先生写的，上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》 。

2、《万年牢》作者是 新凤霞 ；《小英雄雨来》的作者是 管桦 ；《生命 生命》的作者是 杏林子 ；《花儿的勇气》是着名作家 冯骥才 写的。

3、海伦·凯勒是一位盲人作家，她的作品是《假如给我三天光明》。

4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，关于他们的传说很多，如：金羊毛的故事，特洛亚战争的故事。

5、我国古代也有许多神话故事，如：女娲补天  、精卫填海 、 夸父追日。

6、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯着名的民间故事《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》，被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。着名的《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯的故事》、《三个苹果的故事》都出自这本书。

二、课文理解及原文填空。

1、《桂林山水》一文是按总分总的顺序写的。   “桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。

大海——波澜壮阔    西湖——水平如镜     泰山——峰峦雄伟     香山——红叶似火

作者用运用了对比的写法突出了桂林山水的特点。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

这样的山指 奇、秀、险 的山，这样的水指 静、清、绿 的水。

2、《记金华的双龙洞》是按游览的顺序写的。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

3、《中彩那天》告诉我们：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

4、做人要做万年牢就是告诉我们要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事，都要讲究认真，讲究实在。

5、《尊严》一课使我明白：做人要做一个 有尊严 的人。

6、如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

7、自然之道就是指大自然的规律，它告诉我们不能破坏大自然的规律。

向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手美食丢掉，只好颓丧地飞走了

8、人们由蝙蝠身上得到启示，发明了雷达；从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”；从鲸的身上得到启示，发明了流线型船体，这样的科学就叫仿生学。

9、一个中国孩子的呼声是救救孩子们，要和平不要战争，表现了中国孩子热爱和平的思相感情。

让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！

10、读了《触摸春天》一文，我明了这样一个道理：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的灵性抓住了。

11、《生命 生命》一文通过飞蛾求生、砖缝中的瓜苗、倾听自己的心跳三个事例告诉我们要珍惜生命，虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

12、《花的勇气》，激励我们：在人生的道路上，要不怕困难，勇往直前。

13、《两个铁球同时着地》让我明白了对权威要尊重，但不应该盲从，我们要学会思考。

14、《全神贯注》，告诉我们无论学习或是做事都要有全神贯注的态度。

15、学习《鱼游到了纸上》，我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟。

他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致。

16、《纪昌学射》寓意是：无论学什么技艺，都要从基本功入手，勤学苦练。

17、《扁鹊治病》寓意是：我们要防微杜渐，善于听从别人正确的意见，否则后果不堪设想。

18、《渔夫的故事》告诉我们，拥有智慧的人，才是真正强大，不可战胜的。

19、学了《“打扫”森林》，我明白了要维护大自然的生态平衡。

20、《乡下人家》一课使我了解到：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊，他们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

三、人物特点：

哈默：自尊 自强                文成公主：聪明 美丽                 杰克逊大叔：善良、富有爱心           

小夜莺：机智勇敢，临危不惧     小英雄雨来：热爱祖国 机智勇敢        安静： 热爱生命 热爱生活

小温迪：富有爱心，关爱他人     伽利略：善于思考 敢于挑战权威

普罗米修斯：为人类造福 不怕牺牲      赫拉克勒斯：富有同情心和正义感

《万年牢》的父亲 认真 实在           聋哑青年：做事勤奋专注   

《父亲的菜园》中的父亲：勤劳 执着     吕蒙：热爱学习 手不释卷

《中彩那天》中的父亲： 诚实 守信      纪昌：虚心好学   勤学苦练

四、古诗复习

1、《独坐敬亭山》（唐  李白）——抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

①众鸟高飞尽，孤云独去闲。

诗句中，尽、孤、独、闲几个字表现了诗人孤独寂寞的心境。

②相看两不厌，只有敬亭山。

这是一个拟人句，“只有”一词表现了诗人对敬亭山的喜爱之情。

2、《望洞庭》（唐  刘禹锡）——表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。

①遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

这是一个比喻句，白银盘指洞庭湖，青螺指君山

3、《忆江南》（唐  白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

这是一首词，“忆江南”是词牌名。

①江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南

“谙”是熟悉的意思，“胜”是超过的意思，“如”是像的意思。“能不忆江南”采用反问的修辞，很好地表达了诗人对江南美景的怀念之情。

4、《乡村四月》（宋 翁卷）——表现了诗人对乡村风光的喜爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

5、《四时田园杂兴》（宋 范成大）——诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的农村儿童的喜爱。

6、《渔歌子》（唐  张志和）————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。这也是这是一首词，“渔歌子”是词牌名。

在这些田园诗中，表现乡村美景的诗句是：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。表现乡村农忙的诗句是：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。表现农村儿童天真、勤劳的诗句是：童孙未解供织，也傍桑阴学种瓜。

五、近义词

观赏—欣赏  蜿蜒—绵延  精湛—精深  安慰—安抚  耽误—耽搁  均匀—匀称 

款待—接待  鼓动—鼓舞  启示—启迪  隐蔽—躲藏  沉寂—寂静  凶恶--凶狠 

执行—履行  打破—突破  偶尔—偶然  约摸—大概  流畅—通畅  安静—宁静 

给予—赋予  沉稳—深沉  开阔—广阔  装饰—点缀  耀眼—刺眼  违背—违反

鲜艳—鲜丽  伺候—侍候  请教—领教  断定—确定  安闲—清闲  饶恕—宽恕 

肥沃—肥美  遥望—眺望  罗列—排列  游览—游玩  明丽—明媚  缓缓—慢慢

馈赠—赠送  维持—坚持  器重—重视  教导—教诲  损伤—损坏  朴实—淳朴

羡慕—仰慕  企图—妄想  情愿—愿意  踌躇—犹豫  似乎—好像  忧患—忧虑

焦急—着急  深重—沉重  媲美—比美  侵蚀—腐蚀  灵巧—灵活  避开—躲开

敏锐—敏捷  揭开—掀开  立刻—马上  顿时—立刻  洁净—干净  隐蔽—隐藏  

繁殖—繁衍  启发—启示  阴沉—阴森  宛转—悠扬  盘问—询问  沉寂—沉静  

注视—凝视  轻蔑—蔑视  黝黑—油黑  劫难—灾难  趔趄—踉跄  防备—防范

素质—素养  弥漫—充满  卓越—杰出  流连—留恋  惊讶—惊奇  仿佛—好像 

飞翔—翱翔  惊动—打扰  权利—权益  神奇—神秘  痛快—爽快  珍贵—宝贵  

照顾—照料  酷爱—热爱  骄傲—自豪  鼓动—扇动  骚扰—扰乱  震撼—震动  

珍惜—爱惜  寂寞—孤寂  辽阔—广阔  清晰—清楚  居然—竟然  温暖—暖和

装扮—打扮  照例—惯例  瞧见—看见  率领—带领  倘若—假设  辛苦—辛劳

专注—专心  尊严—威严  遮掩—遮挡  赞许—称赞  寂静—安静  更改—更换

责备—批评  寻常—平常  公开—公布  固执—顽固  聚集—聚拢  唯一—唯独

赞叹—称赞  舒服—舒畅  疑惑—疑问  坚毅—坚决  气馁—丧气  伺候—侍侯 

满意—中意  断定—肯定  请求—要求  可恶—厌恶  接见—会见  悲惨—凄惨

情景—情形  吩咐—嘱咐  饶恕—宽恕  违抗—违背  应付—应对  凶恶—凶狠

孤—独  厌—烦  如—似  孤零零—孤单单  兴致勃勃—津津有味  

嘟嘟嚷嚷—唠唠叨叨  不由自主—情不自禁  聚精会神—全神贯注         

笑逐颜开—喜笑颜开  争先恐后—不甘后人

六、反义词

前进—后退  拥挤—松散  保护--破坏  干净—肮脏  善良—丑恶  沉重—轻便 

踌躇—果断  忧患—安乐  灵巧—呆板  创造—模仿  黝黑—白净  赞扬—批评 

平稳—波动  偶尔—经常  安静—喧哗  平静—激动  糟蹋—爱惜  乏味—有趣 

可爱—可恨  赞许—指责  清凉—闷热  怀疑—相信  清澈—浑浊  舒畅—郁闷 

容易—困难  感激—抱怨  承认—抵赖  扩散—聚集  微波—巨浪  聚集—分散

明艳—暗淡  蜿蜒—笔直  精湛—生疏  马虎—认真  生疏—熟练  善良—凶恶

朴实—华丽  安全—危险  冷淡—热情  伤害—保护  踌躇—果断  松散—紧凑 

频繁—稀少  减产—增产  破坏—保护  容易—困难  灵巧—笨重  敏锐—迟钝

揭开—覆盖  立刻—迟缓  清楚—模糊  宽敞—狭窄  平衡—倾斜  提高—降低  

和平—战争  卓越—普遍  沉寂—喧闹  黝黑—白皙  流畅—阻塞  遵从—违反 

骄傲—谦虚  完整—残缺  坚硬—柔软  糟蹋—爱惜  有限—无限  失望—希望 

宽阔—狭窄  清晰—模糊  温暖—寒冷  明白—疑惑  朴素—华丽  独特—普通 

微弱—强烈  漆黑—明亮  消失—出现  责备—表扬  公开—秘密  固执—随和

特别—一般  明亮—暗淡  细致—粗糙  舒畅—难受  坚毅—动摇  容易—困难

成功—失败  悲惨—幸福  错误—正确  坚定—动摇  凶恶—善良  违背—遵从

明白—糊涂  下降—上升  伸—缩  闲—忙  稀—密  垂头丧气—昂首挺胸

歪歪斜斜—端端正正  花繁叶茂—枯枝败叶  全神贯注—心不在焉

笑逐颜开—愁眉苦脸  迷惑不解—恍然大悟

七、多音字

1．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。（改成“被”字句）

2．教室被同学们打扫得干干净净。（改成“把”字句）

3．怎么会就剩下我一个（改成陈述句）

4．对我的深情厚谊我不能忘记。（改成反问句）

5．眼前的一切让人不能不相信是真的。（改成肯定句）

6．赵亮的学习成绩好，是因为他平时学习很刻苦。（改成前因后果句）

7．小明叫小刚。小刚扫地。（合成一句话）

缩写句子。

1．金黄色的树叶从这棵老树上纷纷飘落下来。

2．蓝天衬着高耸的巨大的雪峰。

3．妈妈用她那温暖的手抚摸着我的前额。

4．他发现远处有一间废弃的茅草屋。

5．这个年轻人果然取得了巨大的成功。

6．我去南太平洋加拉巴哥岛去旅游。

7．同伴们紧张地看着眼前的一幕。

8．大自然给了我们许多有益的启示。

9．人们是多么渴望在路边能出现一股清泉。

10．四季常青的松树上堆满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。

11．科学家认真研究了鸟类飞行的原理。

12．骆驼能在广阔无边的沙漠里给人们带路。

13．五彩缤纷的焰火在夜空中组成了一幅美丽的图案。

扩写句子。

1．小鸟飞上了天空。

2．我们唱歌。

3．姐姐是老师。

4．我买文具盒。

5．妈妈看报纸。

6．哥哥是学生。

7．操场干净。

8．红旗飘扬。

9．小鸟叫。

10．王老师走进来。

1．这条河是美丽的。（改为感叹句）

 __________________________________________________________________

2．我们能忘记老师对我们的恩情吗不能。（改为反问句）

 __________________________________________________________________

3．这件事在詹姆斯的记忆中永远是那样清晰。（改为反问句）

 ___________________________________________________________________

4．你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢（改为陈述句）

 ___________________________________________________________________

5．他小心翼翼地把鱼钩从那大鱼的嘴上摘下来。（改为“被”字句）

 ___________________________________________________________________

1．天空中的小星星。（写成拟人句） 

2．我们遇到困难，怎么能退缩呢（陈述句）

3．这活泼的小孩是我的好朋友。（反问句）

4．特务很狡猾。（改为比喻句）

5．河水哗哗地流着。（改为拟人句）

6．寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

修改病句。

1．同学们热心欢迎新老师。

2．海底不仅有鱼类，但是有贝类。

3．蜡烛把风吹灭了。

4．七月的，最理想的是。

5．在浙江的金华，游北山的双龙洞。

6．她的眼睛里喜悦的露出了神情。

7．运动场飘扬着五颜六色的红旗。

8．教室里传出动听的歌声和舞蹈。

9．是一名小歌手。

10．我们必须良好的行为习惯。