信息技术课中培养小学生良好的学习习惯[1]

一、指导思想

习惯，是非意识行为，也可以说是不自觉的行为，它是在人的生存，生活实践中经多次重复而逐渐形成的一种稳固的动力定型。能有一个好习惯终身受益，学习习惯的培养关系到学生的整个学习生涯。我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。习惯和兴趣一样，都是最好的老师。有一位教育界人士说过，小学阶段，重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。本学期营造良好的学习环境，培养良好的倾听习惯；引导学生的学习方式，培养良好的合作学习习惯。

二、培养目标

1．培养学生良好的学习习惯，激发学生学习积极性和主动性，形成学习策略，培养自学能力，提高自身素质。

2．规范学生的学习习惯，为提高学生的学习效率和学习成绩打下坚实的基础。

3．让学生养成良好的学习习惯，使学生受益终生。

三、培养内容及要求

1、自觉遵守计算机教室规定的习惯。信息技术课除了要求学生像其它学科那样自觉遵守课堂纪律外，还要注意遵守计算机专用场室的要求。保护计算机设备；为了防尘要求带脚套进入同时进行电脑的覆盖；走路时看脚下注意线路；注意自己的小手卫生等计算机室规定。

2、要有正确规范的计算机操作习惯。严格要求学生规范地操作计算机，端正坐姿、正确开关机、文明操作。

3、善于思考、勇于探索、敢于动手的能力。

4、要积极与人合作交流，学会共同研究探讨

四、主要措施

1、习惯培养日常化。在学生第一次到计算机室上课，就要向学生说明进入专用教室的规定，并从第一节信息技术课就要要求学生严格遵守。对于低年级的小学生来说，要求他们一下子都自觉遵守是比较困难的，在每节课上课时要反复提醒，反复纠正错误是不够的。

2、习惯培养故事化。利用学生爱听故事的特点 ，使学生在故事中明白好的习惯是成功的重要前提，故事浅显易懂，内容丰富多彩。在让学生明白学习习惯重要性的同时，我还告诉学生必须要克服哪些毛病，让他们心中有数，这样做起来能联系自己的实际落到实处。

3、习惯培养具体化。根据计算机教室的特点使规定具体到每一个动作的说明与指导中，让孩子明白怎样做才是一个优秀的学生，哪些做法是对的，哪些做法不对。小椅子坐时要摆正，学生离开座位时，椅子要轻轻地放进桌子下；学生要用电脑时，先轻轻地打开开关；耳机放的位置怎么放也有明确的规定。

4、习惯培养互动化。加强学生的榜样性，从中使学生在思想上加深认识，加强了自我约束。

5、习惯培养科学化。把“广播教学”变为学生展现自己的“舞台”，调用学生课堂制作的作品，与同学们分享自己的感受。在“软环境”上，教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。在教学中，教师通过巡视不断地肯定、表扬、赞赏那操作正确规范，作品精美，创作新颖的同学。

五、活动安排

第一阶段：1、制订“学习习惯培养方案”

          2、进行计算机教室学习习惯规定的制定

第二阶段：1、能够安计算机教室学习习惯进行课堂实践活动

2、学生养成正确规范的计算机操作习惯

3、善于思考、勇于探索、敢于动手的能力。

第三阶段：1、要积极与人合作交流，学会共同研究探讨

          2、进行学习习惯“小能手”的评选