淮安市开明中学初一编班考试语文模拟试题4

语文试题4

一、积累与运用（共35分）

1．请给下面一段话中的加点字注音，并改正这段话中的两个错别字。（4分） 

生命是一张弓，弓弦是梦想，一上弦，一拉弓，梦想就定格在箭头指向的远方。

生命的过程就是拼搏，就是进取。那些梦想不劳而获的人，他们生命的结果必将是囊空如洗；那些勤奋耕耘的人，他们生命的飞箭终将准确地射中理想的目标。

开弓没有回头箭。生命的响箭即然已经射出，那么就让我们以箭的速度、箭的力量越过重重的苦难和嶂碍，勇往直前，奔向我们人生的梦想吧！

   注音：弓弦（       ）；耕（       ）耘

改错：        改为           ；          改为           

2．诗文名句填空。(共8分) 

①生当作人杰，                        。（李清照《夏日绝句》)

②王师北定中原日，                    。（陆  游《示儿》) 

③篱落疏疏一径深，                    。（杨万里《宿新市徐公店》）

④黑云翻墨未遮山，                    。（苏  轼《六月二十七日望湖楼醉书》）

⑤                    ，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》) 

⑥                    ？为有源头活水来。(朱  熹《观书有感》)

⑦                    ，江枫渔火对愁眠。（张  继《枫桥夜泊》）  ⑧                    ，思而不学则殆。 （《论语》）

3．下面两处画线句有语病，请逐一修改。(可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句所表达的意思。)(4分)

   破坏性地震从人感觉震动到建筑物被破坏平均只有12秒钟。①在这短短的时间内，你千万不要惊慌，应根据所处环境迅速做出能够保证安全。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。②如果住的是楼房，切忌不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方。震后迅速撤离，以防强余震。

第①句修改意见：                                                        

第②句修改意见：                                                        

4．你的好朋友在接连遭遇几次失败后对自己失去了信心。请从以下备选的文学人物中选择最合适的一个，用他（她）的精神激励你的同学。（3分）

鲁滨逊        保尔       林冲     海伦·凯勒        孙悟空    

我会对好朋友说：“                                                                 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。”　    

5．根据语境，结合你对语文的理解，仿写一个句子。(4分)

语文是一首诗，字里行间悸动的是高尚的灵魂；

语文是一幅画，色彩光影调和的是五彩缤纷的世态；

                   ，                                               。

6．法国著名幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭，对那里的服务员很不满意。付账时他对饭店的经理说：“请拥抱我。”“什么？”经理不解地问。“请拥抱我。”“到底是怎么回事，先生？”“永别了！”贝尔纳说。

贝尔纳说“永别了”的言外之意是什么？（2分）

答：                                                                              

7．阅读下面材料，按要求回答问题。（4分）

近年来，随着社会的快速发展，我国的汉语方言有些已经趋于萎缩和衰亡。为了抢救和保护各地的方言，2008年10月，中国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，抢救方言没必要。”丙同学说：“都什么时代了，还讲方言？太土气了！”

⑴用简洁的语言概括上面这则材料的主要内容。（2分）

答：                                                                      

⑵生活在快速发展的现代社会，你认为方言应该保护，还是应该摒弃呢？请发表看法，并说说你自己的理由。（2分）

答：                                                                      

8．下列句子中加点成语使用正确的一项是：（2分）                  （     ）

A.面对突如其来的灾难，人民首当其冲坚持工作在第一线。

B.同学们聚在一起，享受着天伦之乐。

C.公园成立了野生动物救助中心，一些遭受伤害的野生动物又栩栩如生了。

D.这座老城以它得天独厚的旅游资源吸引着众多投资者前来投资开发。

9．将下列句子组成语段，排序正确的一项是（2分）                  （     ）

可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。

人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。    

想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。

人们运用前三个部位功能的机会多，而应用想象区的机会少，一般人仅仅运用了自己想象力的15％。

优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必要的。

A.     B.     C.     D. 

10．阅读下面的材料，揣摩总理借古诗、古语想要表达的对中国经济的看法，选出理解全面而正确的一项（2分）                                  （     ）

   第十一届全国二次会议闭幕后，总理在回答中外记者关于中国经济问题的提问时，有三处引用或改编了古诗、古语，它们分别是“取火莫若取遂，汲水莫若凿井”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”和“莫道今年春将尽，明年春色倍还人” 。

A.中国经济的发展还没有完成预期的目标，但我们最迟在明年春天完成取遂和凿井任务。

B.中国经济的发展目前处在困境之中，但我们要对未来充满信心。

C.中国经济的发展不仅要有效地利用外界的援助，更应该依靠自己的力量，做到自立自强；困难是暂时的，未来是美好的；我们要对未来充满信心。

D.中国经济的发展应该依靠自己的力量，做到自立自强；困难是暂时的，未来是美好的；我们要对未来充满信心。

（一）神奇的群体智慧（14分）

⑴在一些动物社会里，个体微不足道，群体却充满智慧：没有领导，没有组织者，所有的分工却秩序井然。

⑵我曾以为蚂蚁做什么事都心中有数。那些小家伙看上去那么信心十足，于是我猜想它们早就订好了计划，知道要去哪儿，要做什么。不然的话，蚂蚁又怎能做出组织行军路线、建造复杂蚁穴、发动大规模突袭等等奇妙行为呢？结果我错了。蚂蚁根本不是什么聪明的工程师、建筑师——至少作为单独的个体时不是。 “你观察一只正在努力完成某件事情的蚂蚁，一定会对它的笨拙印象深刻。”美国斯坦福大学生物学家黛博拉·高登说。

⑶“蚂蚁并不聪明，”高登说，“聪明的是蚁群。”一个蚁群能够解决的问题是单只蚂蚁不可能办得到的。落单的时候，蚂蚁可能就像一个个小傻瓜，但聚成蚁群就能对环境做出快速有效的反应。这是因为它们拥有“群体智慧”。

群体智慧的要素之一是“没有老大”

⑷拿蚁群来说，一个蚁群成功的关键之一就是：没有谁是“老大”。没有蚂蚁将军在指挥蚂蚁战士，没有蚂蚁经理在命令蚂蚁员工。蚁后只负责产卵，并不担任领导角色。就算是一个有50万只蚂蚁的蚁群，在没有任何管理的情况下仍能运作得很好。蚁群依赖的是个体间数不清的互动，每一只都依靠简单的规则行事。

⑸那么，这个简单的规则又是什么呢？再让我们看看蜜蜂是怎么做的吧。

三个臭皮匠顶个诸葛亮

⑹过去十年中，西利和加州大学的柯克·菲斯海尔等人一直在研究蜂群建巢的行为。他们在一次实验中安放了五只蜂箱，其中四只不够大，另一只刚好合适。负责侦察的蜜蜂很快就出现在五只蜂箱周围。它们回到蜂群后，各自跳起了一种摆尾舞，催促别的侦察蜂也去看一看。过了一会儿，已有几十只侦察蜂舞得不亦乐乎，宣传着各自选定的巢址。决定性的时刻发生在蜂箱旁边，而不是蜂群露营之处。侦察蜂渐渐在各蜂箱处集结，（A）一旦发现某只蜂箱入口附近的蜂达到15只左右，周边的蜜蜂就会感到“法定人数”已经达到。于是，它们带着这消息返回蜂群，通知其他蜜蜂准备搬家。不出所料，它们选择的就是五只蜂箱中最合适的那只。西利说：“这就好像一场竞赛，看哪个巢址最先集齐15只蜜蜂。”

⑺蜜蜂的群体智慧决策规则告诉我们：只要人人都思考，以负责任的态度行事，集体就能做出明智决定。

⑻事实上，按《群众的智慧》一书的作者詹姆斯·索罗维基的说法，（B）采用蜜蜂规则的团体几乎都会变得更聪明。当然，如果成员都互相模仿，或者成为潮流的奴隶，又或者只等着别人来告诉自己怎么做，这样的团体是不可能聪明的。

⑼没有“老大”怎么办？向蚂蚁和蜜蜂学习“群体智慧”。

11．阅读选文，说说群体智慧“神奇”在哪里？（4分）

答：                                                                    

12．品析下面句子中加点词语的表达效果。（任选一句作答）（4分）

A.一旦发现某只蜂箱入口附近的蜂达到15只左右，周边的蜜蜂就会感到“法定人数”已经达到。（第⑹段中）

B.采用蜜蜂规则的团体几乎都会变得更聪明。（第⑻段中）

选第    句，品析：                                                       

13．阅读下面两则材料，结合全文，谈谈你从中获得的启示。（两点即可）（6分）

材料一：在大自然中，除了蚂蚁和蜜蜂，还有很多动物也具有群体智慧。这是因为，身处一个大群体中，无论鸟群、鱼群还是兽群，动物个体都能增加自己觅食、求偶、察觉捕食者、或者跟上迁徙路线的机会。

材料二：维基百科是一部免费的合作性百科全书，办得十分成功，其中有用200多种语言写成的数以百万计的文章，世间万物无不涉及，每一词条均可由任何人撰写、编辑。麻省理工学院集体智能中心的托马斯•马隆说：“没有一个人的知识是够用的。但作为集体，我们的知识量远比迄今为止我们所能利用的多得多。”

答：                                                                    

⑴一个人躺在软绵绵的草地上，呼吸着青草与泥土混合而成的独特的气息，看着头顶湛蓝的天色，感觉有点清爽，有点倦意。这时大人们都干活去了，留我一个人自由活动。小时候，我常常一个人来到村南这一片篮球场般大的草地玩耍。现在觉得这片草地很小，但对于一个六、七岁的小孩来说已经是很大很大的了。

⑵记得很多时候，都是母亲把我从草地上唤醒。至于当时是什么时候，我已经不大清楚了，也并不关心。跟着母亲磨磨蹭蹭回到家中，此时饭菜已经摆上了桌面，一般是青菜和豆腐，很少有肉吃。青菜是自家种的。豆腐也是自家做的。自家的豆子，自家的石磨。母亲泡豆，我和姐姐磨豆，父亲负责煮豆浆，并压成豆腐。父亲的这一道程序最讲经验和技术。豆腐有时做得老，有时做得嫩。其实当时我也分得不清楚。印象中，每一次豆腐都那么好吃。

⑶有好多次，我扒在饭桌上睡着了。父亲在旁边轻轻摇着我的肩膀，乐呵呵地说着至今让我终身难忘的俗语：“醒一醒，猪肉和豆腐饼。”这些在当时对于我们家来说是多么地具有诱惑力和吸引力啊。尽管如此，我的睡意仍沉，隐隐约约，母亲还在唠叨着，我已经在父亲的搀扶下回到床上睡着了。

⑷当然，也有精神好、不睡觉的时候。一般是七八月份，碰上母亲到集市上卖自家种的黑甘蔗之时，我便有活干了。父亲负责数钱，我负责记账。账本不像现在印刷得那么精美，是父亲用白纸做的。油灯下，我拿着一支跟筷子一样长的毛笔，蘸上满满的墨汁，迟迟不敢下笔。父亲爽朗地鼓励着我：“大胆地写，别怕，错了，再重写。这东西便宜，不值钱。写完了我再做。”（A）于是，我抖抖地在账本上记了下来——*年*月*日*元*角*分。具体不大记得了，但是有一点可以肯定：8字我老写不好，不是头重脚轻就是东歪西倒。父亲耐心地给我矫正了好几遍。从此，我在同龄人中多了一份自信。父亲的毛笔字写得很好，但是从不以此做营生。偶尔有人托他写个对联什么的，他总爽朗地答应下来。钱是不收的，只要带红纸来就行。如今，我的字远不如父亲，但在他的教育影响下，我握笔心神俱定，从容闲适，不再发抖。

⑸有时晚饭过后，一家人把凳子搬到小天井上乘凉。仰望着湛蓝深邃的天空，我的思绪总那么活跃，于是问起一些哲学家们现在还在思考的问题：我是怎么出生的，我从那里来啊。对于这个问题，妈妈是不会回答的，她没有读过书，是个文盲。父亲读过书，见识也广。他这时就像一个老师在给我讲课。他把生命的来源给我讲得清清楚楚。我于是知道，地球开始还没有人类，只是有一些微生物。人类是从猿人进化而来的。古人生吃东西，寿命很短。有时比我小两岁的妹妹也插上一句问道：那我从哪里来的啊？（B）父亲就会煞有介事地说：“你是从石头里蹦出来的，路边拣来的。”我笑了，姐姐们也都笑。此后，妹妹一不听话，妈妈就教训说：“再哭，把你放回路边去。”这招还真灵。妹妹就不敢再哭了。

⑹最有趣味的还是听父亲讲故事。他讲得很精彩。有时让我们哈哈大笑，有时让我们捏了一把汗，有时让我们义愤填膺。妈妈在旁边也听得有味。一个小孩子对世界能有多深刻多全面的理解呢？听故事也只是一个催眠剂，很快我又进入了梦乡。所以至今我也没有能够完整地讲述一个我父亲给我讲过的故事。然而在我的脑海里最终还是存下了一些历史小说、民间故事的人物，比如：薛仁贵、狄青等等。

⑺我的童年就是这样，在仰望着那湛蓝的天空中度过，无论是白天还是晚上。如今我已接近而立之年，走在草地上再也不会轻易躺下；吃豆腐时也总找不回先前的味道；吃饭桌上再也没有人和我讲讲那些令人心酸的俗语。偶尔想起童年的那些记忆片断，总是让我的内心温暖而感动。

14．“偶尔想起童年的那些记忆片断，总是让我的内心温暖而感动。”请概述文中所写的关于童年的那些记忆片段。（写出3点即可）(4分) 

答：                                                                    

15．人物的神情动作往往能体现他的内心世界，请从下面两句中任选一句，分析加点词语表现了人物怎样的心理。（4分）

A.于是，我抖抖地在账本上记了下来——*年*月*日*元*角*分。（第⑷段中）

B.父亲就会煞有介事地说：“你是从石头里蹦出来的，路边拣来的。”（第⑸段中）

选句：       分析：                                                          

16．第⑶段中写道“醒一醒，猪肉和豆腐饼”这句俗语令“我”终生难忘，结合全文思考，它让“我”终生难忘的原因有哪些？ (5分)

答：                                                                    

17．阅读选文最后一段中的画线句子，从结构和内容两个方面说说它在文中的作用。(4分) 

答：                                                                                                                                      

18．文中的父亲为“我”做了很多事，你觉得他的哪点做法对“我”的成长帮助最大？为什么？(4分) 

答：                                                                                                                                      

19．请以“与        相伴的日子”为题，写一篇文章。

要求：①把题目补充完整，横线上可以填朋友、家人、阅读、音乐、勇气……

②文体不限（诗歌除外）。

③不少于450字。

④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

1．xián   ɡēnɡ  “既”改为“即”，“嶂”改为“障”

2．死亦为鬼雄  家祭无忘告乃翁  树头花落未成阴  白雨跳珠乱入船  春色满园关不住  问渠哪得清如许  月落乌啼霜满天  学而不思则罔

3．第①句，修改意见：在句末加上“的选择”或“的反应”或“的行为”等，搭配合适即可。

第②句，修改意见：把“切忌”改为“切记”，或者删去“切忌”。

4.略。言之有理即可。

5. 运用比喻表现出语文的特征（2分）；结构相同（2分）；字数不必完全相同。示例：语文是一座山，巍巍挺立的是纵横几万里的尊严；语文是一条河，绵绵流淌的是上下五千年的智慧。

6．你们的服务员工作做得不好，我再也不会到你们饭店吃饭了。写出“我再也不来了”即可得分。意对即可。

7.⑴国家采取措施保护方言，同学们对此看法不一。写出“同学们对是否保护方言有不同的看法”即可得分。

⑵写出一条理由即可，但不得用甲乙丙三人的话回答。只写看法不得分。示例：应该保护方言的理由：方言是当地人交流思想的便捷工具；承载着当地丰富的历史内涵和多彩的地域文化；保护方言就是保护语言的多样性……

 应该摒弃方言的理由：可以消除语言隔阂，促进各地区的交流……

8.D  9.C  10. D  

11．“个体微不足道，群体却充满智慧：没有领导，没有组织者，所有的分工却秩序井然。”或“没有领导，没有组织者”，“只要人人都思考，以负责任的态度行事，集体就能做出明智决定”。

12．A运用拟人手法或使用了形象生动的说法（1分），将集体可以做出选择时的达到一定界限的蜜蜂数量称为“法定人数”（3分）。

B“几乎”是“差不多”的意思（1分），说明采用蜜蜂规则的团体差不多都会变得更聪明，但并不是一定会（3分），（因为如果成员都互相模仿，或者成为潮流的奴隶，又或者只等着别人来告诉自己怎么做，这样的团体是不可能聪明的。这一点不答不扣分）。

13．①群体智慧在自然界的很多动物中普遍存在着。②群体智慧可以帮助各种动物在大自然中获得更多的生存机会。③人类如果能学习并利用群体智慧，也可以使自己受益无穷。④群体智慧远远大于个人智慧。（1点3分，答出任意两点即得6分）

14.在草地上睡觉；全家一起做豆腐；父亲教“我”写字；父亲解答“我”的问题；父亲给我们讲故事。答出1点得2分，答出2点得3分，答出3点得4分。

15.A“抖抖”写出“我”担心写错的心理。B“煞有介事”写出父亲既逗她玩或故作认真的心理。B句只要写出父亲想逗她玩或故作认真即可得4分。

16.①因为这句俗语浓缩了当时艰难的生活。（3分）如果写：因为俗语中提到的“猪肉”和“豆腐饼”“在当时对于我们家来说是多么地具有诱惑力和吸引力啊”得2分。②因为这句俗语藏着父亲对“我”的疼爱，或因为这句俗语藏着浓浓的亲情。（2分）意对即可。

17.“总结全文”或“首尾呼应”（2分），写出“我”的童年就是在仰望蓝天下度过的（2分）。

18. 写出父亲的做法得2分，写出原因得2分。①鼓励“我”写字，使“我”获得了自信。②给“我”讲故事，丰富了“我”的童年生活。③给“我”解答问题，满足了“我”的求知欲。④父亲给别人写字不要钱，让“我”学到了做人的朴实……

19、作文评分标准

一类卷：27－30分，中心明确，构思精巧，记叙生动形象，议论有独到的见解，结构精当，描写细腻，特征鲜明，语言流畅。

二类卷：24－26分，中心明确，记叙生动形象，有恰当的议论，结构合理，描写细腻，特征鲜明，语言流畅。

三类卷：21－23分，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。

四类卷：18－20分，中心不够明确，内容不具体，结构欠完整，语言欠通顺。

五类卷：17分以下，无明确的中心，无具体的内容，结构紊乱，文理不通。

建议评分比例：

一类卷占15%   

二类卷占30%

三类卷占50%

四类卷占5%