比的意义教学反思

《生活中的比》这部分内容是在学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。比的概念实质是对两个数量进行比较表示两个数量间的倍数关系。任何相关的两个数量的比都可以抽象为两个数的比，既有同类量的比，又有不同类量的比。教材还介绍了每个比中两项的名称和比值的概念，举例说明比值的求法，以及比和除法、分数的关系，着重说明两点：（1）比值的表示法，通常用分数表示，也可以用小数表示，有的是用整数表示。（2）比的后项不能是0。本课的教学重点是理解和运用比的意义及比与除法、分数的联系；教学难点是理解比的意义。

在学习比的意义的时候，我在学生已有的生活经验的基础上进行教学的。在学生的已知经验里对比已经有了初步的感官认识，体育比赛中的几比几学生经常看到，在配制农药瓶子上按照几比几来配制，学生也能够接触到，这样的例子还有很多。所以一开课，在学生复习了分数与除法的关系后，让学生在日常生活中找两种量得关系，从而通过比较长方形像不像，怎样就像来引出比的意义，这一环节，就是比的意义的学习过程：表示两个数量间的倍数关系。

在学习比和除法以及和分数关系的时候我采用小组合作学习的方式，意在突破传统的教学模式，不讲授，让学生借助多媒体、板书、形体语言的有机结合，总结出三者之间的联系，实现了自主学习。

一堂课下来，感觉不足之处还有很多，有些细节地方处理得不是很到位。像在教学比的意义时，对谁是谁的几倍或几分之几也可以说成谁和谁的比，强调的还不够，使学生对两个数相除也可以说成两个数的比的感悟不深刻；在教学比与分数、除法之间的联系和区别时，这一部分感觉有点囫囵吞枣，学生没有真正理解之间的联系和不同，这部分知识比较抽象一些。还有因为时间原因，练习内容包括课堂总结和延伸处理得比较粗糙，应该让学生说出自己能得到哪些信息 。      总之，这节课还有很多地方需要学习和改进。

经历了本次校本研修，使自己的理解更加深刻，自己的好多观念都得到了更新，王洁老师，周卫老师等的讲授使人受益匪浅，再加上及时的课例观摩，直观的学习方式，和名师面对面的学习，确实收效很大，但学习的东西必须内化为自己的知识，才能指导自己的教学活动，自己从事教学时间虽不算少，但驾驭课堂的能力还是不够高，在这次校本研修中，通过集体备课，集体评课，发挥大家的智慧，感觉真的得到了提高，在今后的教学中，我们要扎实、认真的搞好校本研修，让自己真正能够成长起来，也能更快的让学生成长起来。