小学四年级语文第十七课 长城

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

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活动二：小组互帮阅读后讨论：古代劳动人民在修筑长城的时候都遇到了哪些困难。 

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1、熟练掌握本课的生字词，理解课文内容。

2、掌握由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。

3、正确、流利、有感情的朗读课文。

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1、知识目标：掌握本课生字、生词，了解长城的概貌、构造、历史等。

2、能力目标：

①指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。

　②读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。

3、情感目标：通过读文讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。 

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四年级

语文

17、长城

李永成

1、知识目标：掌握本课生字、生词，了解长城的概貌、构造、历史等。

2、智能目标：

　　　　①指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。

　　　　②读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。

3、情感目标：通过读文讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。

一、课前互动

二、激情导入，观察插图，了解图意

　1．谈话导入，激发兴趣。

　　同学们，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。(板书课题)

　2．观察长城彩图，了解图意，

看远景图时应重点观察什么?(抓住观察重点：长城)你觉得长城看上去有何特点?(长、大、弯)再看近景图：你能看出长城有何特点?(高大、坚固)

　二、初读课文，整体感知

　1．自由朗读全文，想想图中景物分别与文中哪些段落相对应。

2．同桌讨论：课文三、四自然段所写景物在图中能看的到吗?(不是作者所见之景，无法画出。)

　3．小组讨论：试给课文四个自然段分别加一个小标题。

三、图文对照，读懂课文

　1．齐读第一自然段，思考下面的问题。

　　(1)远看长城是什么样子?(像一条长龙)

　　　把长城比喻成长龙，突出了长城什么特点?(长、大、弯)

　　 这样写有什么好处?(这个比喻把静态的长城写活了)

　 (2)列出数字“一万三千里”对说明长城的长有何好处?(表达更准确、让人更信服)

　2、讲解第二自然段。

　 (1)此景是作者在何处(观察点)看到的?

　 (2)作者分别介绍了构成城墙的哪些部分?各部分的作用是什么?

　 (3)根据文意展开想像。想想古人是怎样利用城台、垛口、嘹望口、射口传递信息、进行防守和打击敌人？

　3、披文入情，学习第三自然段。

　 (1)同学们，假如你登上了长城，看到高大坚固的城墙绵延起伏，摸着巨大的条石，踩上平整的方砖，领略巧妙的设计，你会想起什么?

　 (修长城的古代劳动人民。)

　 (2) 小组互帮阅读后讨论：古代劳动人民在修筑长城的时候都遇到了哪些困难？ 

　(精心设计使之易守难攻，开凿搬运巨大条石的方法等。)

　4．齐读第四自然段。

　　为什么说长城在“世界历史上是一个伟大奇迹”? (精心设计使之易守难攻，开凿搬运巨大条石的方法等。)

四、总结全文，回归整体

　1．学习了课文，文中哪些词给我们留下了最深的印象

（长龙 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 条石 城砖 垛口 嘹望口 射口 城台）

　2．老师总结谈话。

五、延伸性作业

　　长城到底给我们中华民族带来了什么?是苦难？是安宁?是骄傲?是屈辱?还是其他什么呢?这个问题只能留待同学们在今后的学习中去慢慢的探讨。 

板书设计：            长 城

远看长城： 像一条长龙

近观长城： 高大坚固

回想长城： 血汗智慧的凝结

感叹长城： 伟大的奇迹