点亮小灯泡(教案)

教学目标：

1、通过观察干电池和小灯泡的活动，了解干电池有正极和负极，了解小灯泡的结构，逐步引导学生对周围事物作有目的、细致的观察。

2、主动探究，动手操作，学会用不同的方法点亮一个小灯泡并，学会画一个发光小灯泡的连接装置图。

3、学会对发光小灯泡的连接装置进行观察和用笔画出电流在灯泡内的流动路线。

4、经历多种简单电路的连接

过程。

教学重点：认识小灯泡的结构特点，点亮小灯泡。

教学难点：点亮小灯泡的不同连接方法，电路中电流的流动路线

教具准备：每小组一根导线、一个电池、一个小灯泡、实验记录单、小灯泡的剖面图、电池和小灯泡的图片。

教学过程：

一、引入

当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。电灯为什么会亮呢？考虑过这样的问题吗？让我们先来研究一下小灯泡吧！

二、观察及连接简单电路

1．四人小组观察小灯泡的构造特点。

 2．各组汇报观察结果，教师通过课件展示小灯泡的解剖图。

想点亮小灯泡吗？还少什么材料？

观察电池，课件展示，重点强调有‘两极’   

3、连接电路

通过认识了灯泡的“两点”，知道了“电池的两极”

1)一个灯泡，一节电池，让学生尝试能否点亮灯泡？为什么？灯泡与电池之间在哪里连接？导线的作用是什么？（连接电池的一个极和灯泡的一个点）

提示课题：点亮小灯泡

2)尝试点亮小灯泡，并画出简单电路图。

在黑板上展示学生点亮后的线路（最先点亮的小组在黑板上用图片展示）

三、尝试用多种连接方法点亮小灯泡

（1）其它小组有不同的意见，那说明还有不同的连接方法，你们想不想用更多的方法点亮小灯泡呢？下面各小组继续作实验，看你们能想出多少种方法。并把每种成功的连接方法画成简单的电路图。

（2）小组实验，教师巡视指导。

（3）汇报交流：让每组同学汇报一种新的连接方法不能汇报重复的。

（4）展示全部4种（灯泡与电池的连接）不同的方法。（图片和课件展示）

找出使小灯泡发亮的连接方法的相同点点？ 

都要走正极回到负极，也就是两极（板书：两极）。都要经过两个连接点，也就是两点（板书：两点）。两极和两点连起来就能点亮小灯泡。（板书：两极连两点）

灯泡被点亮了，让学生说一说：是灯泡的哪个部分被点亮了，为什么会点亮的？电流通过了灯丝，灯丝发热，而发出光亮来。

4) 让学生们来猜一猜，在这个连接装置里电是怎样流动的？PPT展示，电在电路中是怎么样流动的。小组讨论，电在电路中的流动路线，然后用红笔在刚才画的简单电路图中画上电的流动路线。

各小组派代表到实物投影仪前展示电路图并进行讲解电在电路中怎样流动灯丝才能发光。

四、拓展应用

利用PPT，出示若干个线路图，让学生判断哪种连接小灯泡会亮，哪种不会亮。区分断路和短路，对电路有一个初步的认识。

五、安全教育

我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的点，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。在使用的过程中也尤其要注意。

板书设计：