部编三年级下册语文第一单元达标测试(含答案)

一、汉字积累屋。

1．读拼音，写词语。

sǎ  luò      lú   yá       lián  peng      yuān yāng    

(        )   (         )    (           )   (          )    

gǎn jí      ǒu   ěr         wū   hēi       huó   pō    

(        )   (         )     (        )    (           )  

 cháng duǎn     zī   shì

(          )    (        )

2．下列加粗字的读音完全正确的一项是(    )。

  A．伶俐(líng)    纤细(qiān)    丝绸(chóu)

  B．束缚(fù)     大约(yuē)     电线杆(gǎn)

  C．河豚(tún)    闲散(sàn)     崇高(cóng)

  D．翼尖(yì)     网络(luò)      挨近(āi)

3．比一比，再组词。

  佛(    )    沾(    )    梅(    )    裂(    )

  拂(    )    贴(    )    海(    )    烈(    )

4．给下列字组词，并完成练习。

  援(    )    捞(    )    资(    )    贡(    )

我发现：含“扌”的字大多与________有关，这样的字我还能再写两个：_____、_____。含“贝”的字大多与________有关，这样的字我还能再写两个：_______、______。

二、词语游艺厅。

1．照样子，写一写。

  一（朵）（雪白）的荷花    一(    )(    )的细雨

  一(    )(    )的荷叶      一(    )(    )的硬翅

2．选词填空。

    吹拂    飘拂

    (1)女孩迎着风奔跑着，她那长长的头发也迎风(    )着。

    (2)二三月的春日里，轻风微微地(    )着柳枝。

    翩翩起舞    手舞足蹈

    (3)公园里，百花盛开，蝴蝶在花间(    )。

    (4)我得到了心爱的礼物，高兴得(    )。

三、句子训练营。

1．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（用加粗的字仿写比喻句）

  天上的星星一闪一闪的，__________________。

2．独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（照样子，仿写一种动物的外形）

3．品读句子，完成练习。

    千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。

    (1)这句话运用了 _________________的修辞手法，生动形象地写出了_________________

    的春天景象。

    (2)请你运用这种修辞手法，将下面的句子补充完整。

    ★春天到了，燕子_____________________。

四、课文拷贝室。

1．春天来了，桃花开了，鸭子下水嬉戏了。看到这个景象，我不禁吟诵起苏轼的诗

    句：“竹外桃花三两枝，_________________ 。’’

2．曾几走在绿树成荫的山路上，听着耳边传来的黄鹂悦耳的歌声，不由得写下

    “_________________,_________________”。

3．“一身_________________ 的羽毛，一对_________________的翅膀，加上_________________  似的尾巴，凑成了那样 _________________小燕子。”《燕子》一文描写了燕子的_________________以及飞行、休憩的姿态，表达了作者对燕子的_____________________之情。

4．下面三幅图分别体现的是哪句话的景象？选一选。

（    ）    （    ）      （    ）

A．有的才展开两三片花瓣儿。

B．有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

 C．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

五、语文实践园。

    春天到了，三(1)班的同学们计划去春游，你会推荐他们去哪儿呢？请写下来并说明理由。

六、阅读课内片段，完成练习。

    我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

1．对画“______ ’’的句子理解正确的一项是(    )。

  A.“我”穿上白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里

  B．“我”看得人了神，和荷花融为了一体，好像自己也成了一朵荷花

  C．这句话运用比喻的修辞手法，生动地写出了“我”和荷花的美丽形象

2．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×’’。

  (1)这段话描写的是“我”在欣赏荷花时真实发生的情景。    (    )

  (2)这段话写出了“我”快乐的心情。    (    )

  (3)因为“我”既能变成蜻蜓又能变成小鱼，所以能听懂它们的语言。    (    )

3．请你展开想象，写一写还会有谁过来，会告诉“我”什么。

    __________________________.

七、阅读短文，完成练习。

冻桐子花

    在这倒春寒的日子里，人们期盼已久的好消息也终于到来：桐子树开花啦！

    “冻桐子花”已经成了村人判别天气经验中的一道分水岭，桐子花开，漫长的寒冷季节终于结束了，大地回暖，晴日渐多。①周边的油茶山，村前的江岸，村北那片平坦开阔的桐树坪，一树一树的繁花开得洁白亮丽，远观如雪。油桐的花期很长，花朵也大，在桐树坪里玩耍细看，那雪白的花瓣挨着金黄花蕊的地方，还有丝丝缕缕的粉红，愈发漂亮。②待到繁花落尽，地上铺了厚厚的一层，宛若又下了一场大雪。

    ③此时，油桐的树叶也生长出来了，长长的叶柄，宽宽的叶片，仿佛一把把绿色的小蒲扇，重新占据了原本光裸的树枝，密密匝匝，如亭如盖。油桐的树皮略为泛白，质地厚而光亮，很容易与里面白色的木质分离。

    ④盛夏到来之时，树叶间的桐子长得像小拳头，一个个高高悬挂着，青翠而油亮，很是馋人眼目。我常想，要是桐子也像桃子李子能吃该多好！可惜得很，这些看着令人垂涎的果子，竟不能吃。不过，它那深绿光滑的大叶，倒是常被村妇们摘了来，包麦子粑，包米粑。

    每年的寒露，是摘桐子的时节。这时的桐子，已大过碗口，很多染成红色，就像熟透的苹果，圆润可爱，恨不得咬上一口。摘桐子也称打桐子，人站在树下，手举长竹竿敲打，一个个噗(pū)噗掉落下来，有的要滚上很远才停下。

    现在的故乡，恐怕连一棵油桐树也找不到了，人们早没有了“冻桐子花”的期盼。那如瑞雪般铺满大地的落花盛景，只能成为遥远的记忆。

1．本文是按________顺序介绍桐子树的，用“    ”画出表示这种顺序的词句。

2．本文用优美的词句描写了桐子树，请结合这些词句填写下表。

  A.第①句    B．第②句    C．第③句    D．第④句

4．本文最后一个自然段表达了作者____________________之情。

八、习作表达.

    这次习作就来写一写校园里的某种植物吧！可以写一写它的样子、颜色、气味以及其他特点，试着把你观察到的和感受到的写清楚。

    要求：语句通顺，条理清楚；题目自拟。

答案

一、1．洒落  芦芽  莲蓬  鸳鸯  赶集  偶尔  乌黑  活泼 长短 姿势

2．D

3．示例：仿佛  沾湿  梅花    吹拂  贴纸  大海  热烈

4．示例：救援  打捞  资源  贡献   手 打 扶 钱币 财 贩

二、1．示例：阵  如毛  片  碧绿  对  朱红

2．(1)飘拂(2)吹拂(3)翩翩起舞(4)手舞足蹈

三、1．示例：像无数颗明亮的钻石

2．示例：瓢虫的甲壳多为红色，上有黑色的斑点，头部尖端有一对花蕊一样的触角。

3．(1)拟人  示例：生机勃勃

(2)示饲：唱着歌从南方回到了北方的家

四、1．春江水暖鸭先知  

2．绿阴不减来时路   添得黄鹂四五声

3．乌黑  轻快有力   剪刀   可爱的活泼的   外形   喜爱

4．B  A  C

五、示例：我会推荐他们去公园。春天到了，万物复苏，百花盛开，公园里一片生机勃勃的景象。同学们在公园里不仅司以欣赏到美丽的风景，还可以一起野餐、做游戏、聊天……

去公园春游一定会给同学们留下难忘的回忆。

六、1．B

2．(1)×(2)√(3)×

3．示例：小鸟飞过来，告诉“我”旅途中看到的美丽景色。

七、1．时间  在这倒春寒的日子里  此时  盛夏到来之时每年的寒露

2.

3．B

4．对家乡的桐子树的怀念

八、略