1、课题组主要成员研究的能力

本课题负责人都为大专以上学历，具备课题的研究能力；课题组成员是学校的副校长、学校优秀教师、骨干教师等，他们工作态度端正，工作认真负责。课题组主要成员教育教学一线教师，能力强、理论水平高、科研能力强，多篇论文在各级各类评比中获奖；本课题组负责人曾多次组织课题攻关，协调能力强。课题组全体成员年龄、职称、学历等结构合理，完全有能力承担课题研究。

课题领导小组名单及具体分工

为老师们提供理论著作、课题网站平台、教学光盘等各项准备。

3、完成课题的保障条件

课题负责人及主要成员具有较高的政治素养和科研能力，课题组的协作团队精神特别强，有上级主管部门的相关指导。另外学校也制定了一些相应的措施。如：管理机制——(1)定期将课题的实施情况向省、市、区电教馆和课题指导组汇报。(2)建立课题档案，保证实验全过程资料、数据的真实完整和连续性。(3)将课题研究纳入教师的教学考核之中。(4)间周一次地定期组织教师结合教学实践进行理论学习、课例研究，每学期集中组织一次不少于一周的业务培训。

激励机制——(1)每学年开展年级组、教研组、学校等层次的课题研究实践课，对积极参加课题研究的教师，在教学考核中给予适当奖励。(2)校内外开展软件制作评选，优秀作品给予奖励，对重大科研成果的给予重奖。(3)参加课题研究作为学校评选先进、评聘职称的必需条件。(4)积极投入教科研活动的成员优先享受外出参观、学习的权利。

经费保证——建立课题专项经费，对课题开展所需要的经费学校采取实报实销制度，给予全方位的支持。

4、课题经费预算、保障

科研经费全部由上犹县安和学校提供预算、保障。

经费使用将遵守《教育科学规划课题管理办法》中关于研究经费一章的要求，在主管领导的严格约束下开支，本着节约、高效、合理、科学的使用原则。