《金色的草地》导学案2

通过阅读，把握课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，树立人与自然和谐共处的意识。

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我们在写作文时，可以按时间顺序来写，这种方法可以使作文的思路清晰，结构完整、紧密。

【自主学习】试着概括文章的段落大意，在旁边写上批注。

【探究学习】

探究点：图示草地和蒲公英的变化。

时    间： 早晨   ——   中午   ——     傍晚  ——  第二天

草地颜色： 绿色   ——（      ）—— （      ）——（      ）

花的形状：（     ）——（      ）—— （      ）——（      ）                                          

　　我们组还探究了: _____________________________________________________________　                                                                              

【当堂检测】

一、比一比，再组词。

要（      ）   取（      ）   钓（      ）   瓣（      ）

耍（      ）   趣（      ）   钩（      ）   辨（      ）

二、按要求写句子。

1.草地上有许许多多的蒲公英。

缩句：______________________________________________________________

2.花瓣合拢了。

扩句：______________________________________________________________

3.开学了，学校大门上方飘着五颜六色的红旗。

修改病句：__________________________________________________________

4.蒲公英张开了自己的手掌，草地上变成金色。

把_________________当作________________________来写。

5.孩子的脸蛋像苹果。

把____________比作___________。用______________来比喻________________。

三、用“奇”字组成合适的词语填入句子中的“（ ）”中。

1.中午，整个草地（        ）般地变成了金色。

    2.我对这件事很（        ）。

    3.星期一，妈妈下班见我在家，感到很（        ）。

 【课后反思】

自我评价：☆☆☆       学科长评价：☆☆☆       教师评价：☆☆☆