二年级下册语文复习教案

二年级下册语文复习教案 

　　二年级下册语文复习教案1

　　教学目标：

　　1、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

　　2、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、 ”。

　　3、 了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

　　教学重点：

　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。

　　教学难点：

　　在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感

　　教具准备：

　　1、 课前布置学生收集有关国旗的资料。

　　2、 生字卡片，升国旗的录像。

　　教学过程：

　　(一) 创设情境，激趣导入

　　师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。(板书课题，学生书空)

　　(二)初读课文，探究识字

　　1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。

　　1)小组内交流。

　　2)小组代表发言，汇总资料3 ) 教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

　　2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

　　3、同桌互相读课文，纠正读音。

　　4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。

　　(三)朗读感悟，激发情感

　　1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。

　　2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?

　　3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

　　(四)小组合作，快乐识字

　　1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。

　　2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。

　　3、小组合作，交流识字方法。

　　4、做猜字游戏。生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。

　　(五)联系生活，拓展延伸

　　说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。

　　(六)教师总结

　　这节课你学得高兴吗?你有哪些收获?

　　板书设计：

　　立正

　　升国旗 热爱国旗

　　敬礼

　　二年级下册语文复习教案2

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写。

　　3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

　　教学重点：

　　学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写。

　　教学难点：

　　让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

　　教学过程：

　　(一)音画引入，情境渲染，引发热爱国旗之情。

　　1、出示国旗：小朋友，你认识这面旗吗?(认读：五星红旗)

　　2、五星红旗是我们的国旗。在我们祖国的首都北京的广场前，每天早晨都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》。(板书：升国旗)

　　(二)初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。

　　1、学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。指名读。

　　2、请学生看动画听课文录音。

　　3、学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。读完后检查自学情况。

　　(1)出示生字词。

　　五星红旗、我们、国旗、升起、 立正、敬礼、您

　　(2)指名读，齐读。去掉拼音开火车读生字词。

　　(3)认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话?(三句)

　　(三)精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。

　　1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。

　　(1)我们的国旗是什么样子的?

　　A它是什么颜色的，一起说?对，它是一面红旗。(板书：红旗)

　　B红旗上还有星星呢，数一数几颗星?

　　对，五颗。一颗大的，四颗小的，所以我们叫它五星红旗。(板书：五星)

　　C师讲述：①五星红旗是我们的国旗;②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小。③大星代表中国党，小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。

　　D师：我们一起来读读黑板上的这几个词语，注意读正确。

　　学生齐读。教师正音。

　　E你能其中一个词语或者几个词语来说一句话吗?试试看!

　　(我们的国旗是红色的。我们的国旗是五星红旗。五星红旗是我们的国旗。

　　(2)你在哪里见过五星红旗?(在学校、、奥运会……)

　　A你知道奥运会上赛场为什么要升国旗?

　　(因为运动员拿冠军，得金牌了，为祖国争得了荣誉。所以要升国旗。)

　　B出示图片：刘翔手举国旗。

　　师：五星红旗是我们的国旗，是我们祖国的象征，当刘翔取得奥运会男子110米跨栏冠军的胜利后，把代表国家的象征披在自己身上，这是多么光荣和自豪啊!你能用自豪的语气读读这句吗?(谁来把这种感觉读出来?)

　　指导“们、的”要读轻声。

　　你读的真好!我注意到了，你把“我们的”三个字重读了，所以光荣感、自豪感特别强。谁再来这样读读看?

　　(3)练读第一句。自由读，男生读，女生读，齐读。

　　2、指导看图，引读第二句。

　　(1)五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么?(《国歌》)

　　(2)在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的?(在国歌声中，五星红旗高高升起)

　　(3)出示句子：国歌声中，高高升起

　　(4)出示升国旗的动画，让学生体会五星红旗在国歌声中高高升起。

　　(5)你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿!在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊!谁能把这样的美丽的通过你带感情的朗读表达出来?谁来读读?

　　(6)指导朗读第二句。指名读，齐读一、二句。

　　3、 学习第三句。

　　(1)升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢?

　　(2)出示句子：我们立正，向您敬礼。

　　(3)指名读句子，并做立正、敬礼的动作。

　　小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼)举行“模拟升旗仪式”

　　(4)“您”在这儿指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的尊敬)您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人?

　　向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们尊敬国旗热爱祖国的这种感情读出来呢?

　　(5)指导朗读第三句。指名读，齐读，表演朗读第三句(师生互评)。

　　(四)整体回归，诵读品悟，升华热爱国旗之情。

　　1、让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京前的升旗仪式。多媒体演示北京前升旗仪式。

　　2、引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。

　　3、说话训练：我们除了在升国旗的时候，向国旗立正，敬礼，以表达我们尊敬国旗，热爱祖国的感情。在平时我们小学生该怎么做呢?

　　工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高楼大厦;农民伯伯的辛勤种地，有了丰收的粮食;老师呕心沥血的教育学生，成就了大批祖国的人才;医生为了病人救死扶伤，使得我们的身体健康强壮。每一个行业的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建设着我们伟大的祖国，每一位公民都在为祖国的繁荣发展贡献着自己的力量。我们小学生现在可以为祖国做些什么呢?指名说。

　　4、看着鲜艳美丽的国旗，你想对国旗说些什么?

　　出示：五星红旗，____(指名自由说)

　　5、听唱《国旗、国旗、真美丽》。

　　(五)学习生字。

　　1、(出示“升”、“中”、“正”)你们还认识它们吗?

　　学生个别读，相机正音。齐读。

　　2、你学会了哪个生字?介绍一下你的好方法?

　　学生自由认记，介绍。

　　3、你会帮他们找朋友吗?

　　(升旗、上升、中国、中心……)

　　4、仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么?

　　生小组讨论每个细节，师范写，生在书上描红。

　　5、打开田字本，三个字各写一行。教师巡视指导。

　　6、实物投影出示，师生评议，以表扬为主，树立榜样。

　　(六)总结课文。

　　师：今天我们一起学习了课文《升国旗》，我们知道五星红旗是(我们的国旗)。在国歌声中，(高高升起)，升国旗时，我们要(立正)，(敬礼)。