单手肩上投篮的教学设计

一、指导思想

 本课突出了“健康第一”的指导思想，侧重于学生主体地位的落实，对其进行自主、合作、探究能力的培养，创设利于学生主动参与、乐于探究，勇于实践的良好教学氛围，促进学生终身体育意识形成。

二、教学重点、难点

 本课重点：蹬地伸臂。

 本课难点：全身协调用力。

三、教学目标

 1、认知目标：学生能理解单手肩上投篮的正确动作要领。

 2、技能目标：70%以上的学生能较为熟练地掌握单手肩上投篮技术，并能在学习过程中合理地运用该技术。

 3、情感目标：学生积极地参加各种练习，并能正确自评和互评，具有良好的合作精神和团队协作意识。

四、本课的构思

 为了体现学生的主体地位，改变传统的教学模式，培养学生自主、合作、探究的能力，本课以山东电视台综艺频道“我是篮球王”节目为线索，通过“动员发动—赛前热身—赛前训练—强化提高—模拟比赛—赛后总结”等环节，运用逆向思维方式进行教学设计，即先学后教。通过学生自学，先尝试性练习，相互讨论，初步发现或解决问题，最后教师根据尝试练习中的问题、难点和教材重点，有针对性地讲解、示范。培养学生发现问题———思考问题———解决问题的能力，使“行动逻辑”和“思维

逻辑”贯穿整个教学活动中。同时，注重学生个体差异，实行分层教学，满足不同需要，体验成功的喜悦。

五、教学过程

     1、热身悦心阶段：先通过“我是篮球王”投篮比赛激发学生兴趣，然后通过熟悉球性练习和单手肩上传球的辅助性练习，提高学生的积极性和趣味性，为后面原地单手肩上投篮的学习做好准备。

 2、掌握运动技能阶段：首先让学生根据已有知识和经验，进行尝试性练习，然后根据原地单手肩上投篮教学挂图，学生自主学习，通过分组讨论、小组合作寻找解决问题方法，简单总结动作技术要点。在合作中发现问题、提出疑问，激发学生的求知欲，而后通过教师的讲解、示范，针对性地点拨，更有效地掌握动作技能。学生在明确动作要领的情况下，教师引导学生进行有针对性的辅助练习：徒手模仿练习—自投自接练习—两人一投一接练习。通过辅助性练习大部分学生能够基本掌握动作要领，教师根据学生练习中出现的错误，集中讲解纠错，强调教学重点、难点。

3、自主发展阶段：让学生明确动作概念，然后进行分层教学。男生站在罚球线投篮，女生根据个体差异自主选择不同高度的篮架投篮。

4、能力拓展阶段：通过模拟“我是篮球王”比赛，使学生的投篮技术得到升华。

5、收心放松阶段：通过音乐舞蹈、语言诱导进行身体和心理放松练习，使学生的身心尽快恢复到平静状态。同时通过教师评价、学生自评、互评等方式对本节课进行简单总结，愉悦的结束课程。

原地单手肩上投篮教案：“我是篮球王”

授课教师：莱芜市雪野镇鹿野中学  闫西军      授课年级：初一

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