课程标准Office办公软件高级应用技术(五年)

课程名称： Office高级应用            课程类别：职业技术课 

课程编码：                            学    分：6

适用专业（群）：计算机应用技术(5年制)  学    时：90

编写执笔人：朱江

编写日期：2019年6月

专业（群）建设委员会审定（负责人签字）： 

审定日期：2019年7月 

一、前言

（一）课程性质

本课程是计算机应用技术专业的一门职业技术课程。课程针对办公文员职业岗位能力要求，目标使学生熟练地使用Office软件解决工作中的实际问题。

（二）课程定位

本课程是培养学生Office软件应用能力的专业基础课程，前导课程为《计算机应用基础》课程，为后续《MS Office 二级考证实训》课程提供基础专业知识及实践技能。

前导课程有：《计算机应用基础》

后续课程有：无

（三）课程设计理念与思路

1.课程设计理念

本课程设置依据计算机应用技术（3年制）专业人才培养方案以及办公文员职业能力要求，按照“以能力为本位、以实践技能为主线、以项目课程为主体”的总体设计要求，通过课堂讲解、示范操作和模块化练习，理解不同章节的重点和难点，并能掌握灵活应用软件。

2.课程设计思路

本课程立足于实际能力的培养，对课程内容的选择标准作了根本性的改革，打破传统的学科本位教育模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。经过与行业企业技术骨干专家共同研究分析确定典型工作任务，并融合全国计算机等级考试-MS Office 二级对知识、技能和素质的要求，确定本课程的目标与内容。

本课程共开设90学时，采用理实一体化教学。

……（见表1）

表1  岗位任务分析与课程设置示意表

（一）知识目标

熟练掌握Word、Excel、PowerPoint等的应用，熟练使用Win7操作系统。

（二）技能目标

能够运用以上软件制作各类文档模板、表单、适宜各种场合的幻灯片、宣传动画，能够根据文员工作需要进行数据统计与分析。

（三）素质目标

提高学生融会贯通、举一反三的能力，通过办公软件的操作开发制作形成各类办公文件、统计各类数据、并能够根据需要进行汇报展示，具备任务分析、处理及电子文档管理能力；培养学生具有高度责任心和良好的团队合作精神；培养学生具有勤奋学习的态度、严谨、创新的作风；培养学生具有良好的心理素质和职业道德素养；培养学生具有自主学习能力和知识应用能力。

三、教学内容及教学组织

（一）课程主要内容说明

根据对计算机应用技术（五年制）专业相关职业实践的工作任务和职业能力分析，确定职业实践对程序设计知识与能力的要求，并结合全国计算机等级考试二级MS Office大纲要求确定本课程的教学内容及其递进关系，以项目为单位展开课程内容和教学要求，在完成项目任务的过程中培养学生的职业素养，并为后续课程的学习打好基础。

（二）课程组织安排说明

本课程设计包含4个项目，19个任务， 28个技能训练内容，易于学习，易于提高应用能力。

（三）课程教学内容

项目

（一）教学模式建议

应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目作业来诱发学生兴趣，使学生在案例分析或完成项目的过程中掌握操作。

采用“案例教学、项目驱动”等教学方法引导学生进行自主探索学习，讲、学、做三位一体；突出职业教育特点和要求，注重认知规律和渐进式教学，注重职业规范和职业习惯的养成，将专业资格培养渗透到各技术课程中，做到全员参与职业培养的终极目标，课程目标与职业技能证书考试相衔接。

应注重职业情景的创设，以多媒体、录像、案例分析、角色扮演、实训等多种方式来提高学生分析问题和解决问题的职业能力。

教师必须重视实践，更新观念，加强校企合作，实行工学结合，走产学研相结合的道路，探索中国特色职业教育的新模式，为学生提供自主学习的时间和空间，为学生提供轮岗实训的机会与平台，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。

（二）教学方法建议

教学方法是教学实施的有力保障，随着教学科研、教学改革的不断深化，现代化教学手段不断完善结合学生认知水平，课程性质、课程目标和今后学生岗位发展要求，本课程主要采用做中教、做中学、学中研的教学方法。在教学中教师和学生根据教学内容进行有效互动，边做边学，教师在实训现场指导学生操作实习，进行理实一体化教学，提升学生职业综合能力。

（三）课程考核评价建议

根据本课程的内容特点和具体要求，课程考核评价方式由过程考核和结果考核两部分组成，以技能考核为主。过程考核占总评成绩的60％，结果考核（期末考核）占总评成绩的40％。过程评价以学习态度、操作能力、方法运用、合作精神为考核要素，以学习阶段、学习项目或典型工作任务为单元组织考核。

五、课程教学资源

（一）课程资源基本要求

1.参考教材

(1) 《全国计算机等级考试教程 二级MS Office高级应用》

(2) 《办公软件高级应用立体化教程》

2.课程资源库网站

将课程相关教学资料在网络上公布，实现优质教学资源共享。课程资源包括：电子教案、多媒体课件、习题库、试题库、实训实习项目、课程标准、国家及行业相关标准、在线测试等。教学中充分利用课程网站资源，使用现代化教学技术手段，图文并茂、声光电并用，生动、形象、直观地展示动物病原体检测的工作环境、工作流程、操作方法等，使教学过程更加充满吸引力、从而大大提高教学效果。

（二）教学环境与设备条件建设基本要求

1.校内（外）实训环境

目前专门应用于《计算机应用基础》课程教学的的专业实训室有5个，共计412台电脑，完全能够满足《Office高级应用》的教学。

2.实训仪器设备

实训室保证人手1台电脑；实训室电脑至少1G内存，需要连接成局域网；安装有 Windows XP/7操作系统、Office2010等软件。

（三）课程教学团队基本要求

1.1+x课程教学团队，由一名校内教师和一名或多名兼职教师组成；

2.教学团队具有双师素质；

3.教师要具有一定的教学经验，对课程标准把握准确；

4.具有严谨的工作态度、优良的工作作风和较强的实践能力；

5.熟悉计算机基本操作和OFFICE基本操作；

6.熟悉全国计算机等级考试一级MS Office考纲。