幼儿园大班科学：神奇的火箭

设计意图：

  随着中国载人宇宙飞船的成功发射，人们关于国建的话题越来越多。我们班也开展了系列活动：《美丽的太空》，有：《太空畅想》、《设计宇航服》、《嫦娥奔月》等等。在活动中常常会有幼儿问：火箭为什么会飞上天？对于幼儿来说这是既熟悉又难以解答的问题，带着问题，我设计了本次教学活动，让幼儿在动手操作中了解火箭的基本原理即简单构造。

活动目标：

1、引导幼儿在拆拆、装装、玩玩的过程中，了解火箭的基本构造，及简单原理。

2、通过操作活动培养幼儿的动手能力、创造能力和想象能力。

3、培养幼儿的现代科技意识，激发幼儿强烈的求知欲和对科学的探索欲望。

教学重、难点：在操作中探索火箭的原理，了解物体的反作用力及火箭的构造。

活动准备：

1、火箭实录、烟花课件、燃放穿天猴（鞭炮的一种）的实录。

2、气球、火箭模型落干。

3、制作火箭的废旧物品、卡纸、剪刀等等。

活动过程：

一、观看火箭实录，再次感受激动的心情

1、师生共同观看火箭实录，仔细看看火箭是什么样子的，又是怎么发射的？

“10、9、8、7、……你们再什么时候会听到这样的声音？让我们再看一次这激动人心的画面，仔细看看火箭是什么样子的？又是怎么发射的？”

2、自由讨论“火箭为什么会？”

（分析：导入开门见山，通过观看火箭，让幼儿又自主性的提出了这个问题，更加激发了幼儿主动探究的兴趣。）

二、动手操作，探索火箭的原理

（1）在生活中找现象

1、 “过年的时候都要放烟花，我们来看看烟花是怎么飞上天的？”

2、“说说和火箭有什么相似的地方。”（都需要点火，都会飞向天空、都会向后喷气）

（2）在操作中找答案

1、幼儿人手一只气球，让幼儿吹上气，把口捏紧朝下，然后快速松手，观察现象。

2、提出问题： “怎么样才能让气球飞得更高一点呢？”（吹得大飞的高，吹得小飞的低）

3、师生共同总结：把气球吹上气、捏紧、口朝下，然后松开手，气球一边向上飞，一边向后冒气，这就有一种相反的力量即反作用力，正是这种反作用力把气球带到了高空；这和火箭的道理一样，火箭是因为火箭里有大量的燃料，点燃燃料火箭就能产生巨大的反作用力，一边向后喷气一边把整个火箭升向天空。（分析：探索环节过后，最重要最关键的就是总结过程，使幼儿有一个正确的认识。）

（分析：选择幼儿生活感兴趣、常见的类似火箭的现象让幼儿观察，拉进了幼儿与科学的距离，让幼儿觉得科学并不遥远，非常亲切。操作气球飞天，简单易行，让幼儿看小现象，懂大道理。）

三、通过拆拆装装，了解火箭的基本构造。

1、“老师这儿有许多火箭模型，我们拆开看看火箭是什么样子的？有几个部分组成？”

2、幼儿交流后教师引导幼儿认识火箭的三个部分：箭头、箭身、箭尾。

3、“我们能不能把自己拆下的火箭再装起来呢？”

4、分别请几个小朋友介绍自己的方法。

（分析：在这一活动环节中，教师鼓励每个幼儿通过自己动手拆、装火箭模型，来了解火箭的几个组成部分。）

四、设计未来的火箭

1、提问：“如果让你来设计火箭，你想让它变成什么样的呢？”

激发幼儿大胆想象：会下雨的火箭、会表演的火箭、各种卡通造型的火箭等等。

2、提出要求：今天老师要请小朋友来做小小科学家，用各种废旧材料设计出自己喜欢的火箭。

3、幼儿设计火箭，教师巡回指导。

（分析：通过设计未来的火箭，培养了幼儿的想象力、创造力以及动手操作能力。

五、延伸活动：激发幼儿对奇妙太空的向往和探索科学的兴趣。

让幼儿穿上自制宇航服，带上小火箭一起进行歌表演《我和星星打电话》。

（分析：在科学活动中加入了艺术成分，使科学教育和美术、音乐教学有机整合在一起，是有效合理的结合，幼儿在优美的情景表演中，更能激起探索科学奥妙的兴趣。）