绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一课时教案

2.说出光合作用的条件和场所

3.说明有机物对于生物体的重要作用。

4.认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义

1.  2

程序

情

导

入

“‘万物生长靠太阳”万物在阳光下究竟制造了那些物质呢？没有阳光植物能不能生长呢？今天我们通过实验的方法来验证。

生

自

主

学

习

和

探

究

 学习任务一 实验：绿叶在光下制造有机物（小组内合作完成）

1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是________________________

2、用黑纸片把叶子的一部分遮盖起来，是为了________________________

3、把叶片放入盛有_酒精_的小烧杯中，目的是

 4、用清水漂洗叶片，目的是________。

 5、稍停片刻、用清水冲掉碘液，我们看到的现象是遮盖处_____________

     未遮盖处_________________。

    说明了未遮盖处生成了__________，而遮盖

处没有。

      结论：____________________________________________。（实验结束后填写）

学习任务二 光合作用（课本118页的内容，尝试回答一下几个题目）

一、审视实验题目《绿叶在光下制造有机物》，从十个字中概括出光合作用的三个重要因素。

________是光合作用的主要器官，其中________是光合作用进行的场所。

________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

________是绿叶在光下制造的有机物。

二、总结光合作用的概念：绿色植物利用_____提供的能量，在_________中合成了_______等有机物，并且把_______转变成_________，储存在_________中，这个过程就叫光合作用。

二、互动学习

1、指导和要求小组讨论学习导航中的问题和以下问题：

2、鼓励学生可以跨越组的界限相互帮助解决疑难。

3、根据学生的表现及时进行评价，并及时针对学生的问题进行补充或明确。

三.开放展示

四.魅力精讲

引导学生回顾知识点总结本课，理清线索，以升化知识点

暗处理      部分遮光       照光        酒精脱色         清水漂洗          滴加碘液，观察现象

认真阅读教材

思考完成提纲中的问题

及时标注问题答案或者标出疑难问题

分组讨论积极主动交流个人的疑问，并敢于争论。

及时记录答案或小组的疑问

认真听和记教师讲述的经典之处

各小组学生选派代表细心讲解

认真听和记和互改

教师讲述的经典之处

回顾知识点，弄清线索

展

应

用

Ａ. 消耗叶片内原有的淀粉    

Ｂ.使叶片内的淀粉储存在叶绿体中

Ｃ.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中

Ｄ.储备养料，准备进行光合作用

2、光合作用过程是一个       （   ）

Ａ．合成有机物，贮存能量   Ｂ、分解有机物，贮存能量

Ｃ．合成有机物，释放能量   Ｄ、分解有机物，释放能量

3、绿色植物能制造有机物的场所叶片的（   ）

Ａ．线粒体   Ｂ．叶绿体   Ｃ．叶脉    Ｄ．气孔

4、做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是（   ）

①选叶遮光  ②酒精脱色 ③黑暗处理  ④碘酒显影  ⑤清水漂洗  ⑥观察变化

Ａ．①③②⑤④⑥ Ｂ．③①②④⑤⑥ Ｃ．③①②⑤④⑥ Ｄ．①②③④⑤⑥

做题，合作解决疑难问题。

集学生的智慧攻克难关。

及时记录老师的讲解精彩之处。

书

设

计

见知识回顾