| 内容标题 | 内容范例 |
| 教师 | |
| 教学特点 | 教学上采用上位学习和下位学习相结合，梳理基础知识脉络，以分类专项练习题提升学生的分析能力和动手能力。 |
| 分公司 | |
| 所在城市 | |
| 所属学习中心 | |
| 教师照片 | |
| 辅导年级 | 初中、高中 |
| 辅导科目 | 数学 |
| 教学经验 | 尊重学生和理解学生，多与学生沟通，做学生的良师益友。要善于根据不同学生的学习需要制定与之相对应的辅导计划与方案，把握好知识点，剖析重点、难点，给学生查漏补缺。在教学过程中要善于培养学生的学习兴趣，树立起学习的信心，激发学生的求知欲望，鼓励学生多动手多练习，提升对题目的分析能力,同时要让学生认识到自主学习的必要性和重要性，养成良好的学习习惯。 |
| 教学成果 | 升学：辅导的学生都能升入自己理想的学校， 游同学，高二学生，对数学不感兴趣，基础薄弱，刚入学大时，数学总分为40分，在经过学大个性化辅导一段时间后，开始愿意用课余时间钻研数学，并在考试中提高了50多分，达到了98分，突破了学生以往的学习成绩，也很大程度的提高了数学学习兴趣，有了明确的学习目标，并且主动的学习数学了。 王同学，高二学生，学生性格内向，上课专心，数学基础比较好，对数学学习不得要领，动手能力差，在学大经过一段时间的学习后，不仅逐渐对数学产生了兴趣，并且学习成绩也由原来的60几分提高到了110多分，成绩逐渐提高，信心也逐渐提升。 |
| 教学荣誉 | 无 |
| 教学理念 | 做事负责，认真，做好每一个细节，专研每一学生的特点，是成功教学的基本保证。 |
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| 关键词 | 高中 数学 信心 分析能力 动手能力 |
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