苏教版三年级科学实验

实验步骤

 2用小铲把土壤铲到小筛里，然后把土壤慢慢的筛到桌子上的另一张纸上

3 把漏下去的土壤放在一起，将小筛中的放在一起

4用放大镜观察土壤的组成成分，并将记录下来

实验现象

 有些留在上面，有些漏下去了

漏下去的是土 留在筛里的是砂。土壤由空气 砂 粘土 水 腐殖质组成

实验步骤

2放土 ：在过滤器上端的底部各放上一块纱布，以防泥土漏到下面

的塑料杯中，在过滤器上端的底部各放上一块纱布，以防泥土漏到下面

的塑料杯中，在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤，

用小勺轻轻将三种土壤微微压紧，使土壤中间没有明显空隙。但不能压得过于板实。

3倒水：三个过滤器中加入的水应同样多，水量80毫升效果较好，倒水时，要同时把水倒进三个过滤器；倒水的动作不能太猛，要让水缓慢地流进土壤，否则水把土壤冲散会影响渗水速度，倒好水后千万别晃动过滤器或搅动土壤。

4观察比较：仔细观察水分渗透到过滤器下层的情况；将渗下来的水分别倒进量筒量出体积，进行比较记录

实验现象

根据测量结果，比较出不同土壤的渗水性

有的完全渗入，有的则部分渗入

沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。

实验步骤

放入蚯蚓

加水 ：在土壤上均匀地洒上一些水（不宜太多，更不能在袋底有积水，用浇花的水壶喷一点水更好），扎好袋口

翻动：每天注意把土壤稍微翻动一下，使之不结成硬块，注意不能伤害到里面的蚯蚓

持续观察

实验现象

 大约4－5周，肥料带就可以做好了，组织同学带来交流

可以通过人工方式增加土壤肥力，其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很大的作用

实验步骤

 2、 芹菜切掉根部插入水中； 

3、 过十分钟取出芹菜，横切开，观察

实验现象

芹菜横切面变红，证实植物的茎具有运输水分和养料的功能

实验步骤

2，观察形状

3，用手捏一捏软硬

4，看看透明度

实验现象

颜色不同，软硬不同，透明度也不同 

不同固体，他们的形状、颜色、软硬度和透明度不一样

实验步骤

2、指导天平的正确使用：①将天平放置在水平的桌面上；②将游标放置于“0”刻度；③用左右调节螺旋校准左右平衡；④左盘放置要称的物品，右盘放置砝码；5、⑤砝码放置应先小后大，最后调节游标，使两边平衡；6、⑥物品质量应是右盘所有砝码总质量加上游标指示的质量，砝码不要用手直接拿，应用镊子取用。

3、将三种物品分别装入一次性杯子中，并用天平分别测量出它们的质量。

4、将它们倒入同一只杯子中混合，将其他两个一次性杯子重叠在这只杯子下面，用天平时称出总重量。

5、比较混合前、后重量的变化。

 体积变化1、分别用量杯量出100ml的黄豆、大米、淀粉。

2、将他们一起倒入同一个量杯中，轻轻的摇晃，注意不要洒落在外面，读出读数。

3、比较混合前、后体积的变化

分离混合物 1、可以用工具箱中的两层筛网让学生自己动手进行分离操作，指导学生先用大孔的筛网过滤。

2、再用小孔的筛网二次过滤

实验现象

比较两组数据，总结出混合后的规律 

固体混合后，重量无变化，体积有变化。

实验步骤

2、观察三种液体，重在发现虽然每种液体从颜色、透明度等方面都不相同，但有很多液体的共同特性。

3、交流，总结出液体的性质

比较同体积的不同液体的质量和流速   1、在天平两边各放一张滤纸，调节平衡。

2、在烧杯里倒上同样50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油，放到已校准的天平上比较。

3、在流速比较演示板的凹槽里，滴上几滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四种液体的量要差不多，然后慢慢将演示板提起，一定要让液体“自己”流下来，不能借助外力，观察、比较哪个流速快。

实验现象

颜色不同， 液体的质量、流速也不同

实验结论

液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。

同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油

流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜

实验步骤

2.重复实验几次，并记录结果

实验现象

颜色不同， 液体的质量、流速也不同

实验结论

液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。

同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油

流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜