《声音的产生和传播》教学反思
来源：动视网
责编：小OO
时间：2025-09-25 03:19:57
《声音的产生和传播》教学反思
“一师一优课、一课一名师”活动物理《声音的产生和传播》教学反思学校洋县池南初级中学课名声音的产生和传播教师梁魁学科物理年级八年级1.应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何？运用交互式SMART电子白板中的遮盖、翻板、属性、克隆、笔、工具模板等功能,互动效果较好。2.课堂教学中应用新媒体技术，突出了教学重点、难点。解决了师生教学深层次互动，增加了课堂教学趣味性。课程内容较多，部分课程教授时出现屏幕和功能卡壳，上课时没能显示预期效果。白板硬件故障，触笔太灵活，书写时
导读“一师一优课、一课一名师”活动物理《声音的产生和传播》教学反思学校洋县池南初级中学课名声音的产生和传播教师梁魁学科物理年级八年级1.应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何？运用交互式SMART电子白板中的遮盖、翻板、属性、克隆、笔、工具模板等功能,互动效果较好。2.课堂教学中应用新媒体技术，突出了教学重点、难点。解决了师生教学深层次互动，增加了课堂教学趣味性。课程内容较多，部分课程教授时出现屏幕和功能卡壳，上课时没能显示预期效果。白板硬件故障，触笔太灵活，书写时
“一师一优课、一课一名师”活动
物理《声音的产生和传播》教学反思
| 学校 | 洋县池南初级中学 |
| 课名 | 声音的产生和传播 | 教师 | 梁 魁 |
| 学科 | 物理 | 年级 | 八年级 |
| 1.应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何？ |
运用交互式SMART电子白板中的遮盖、翻板、属性、克隆、笔、工具模板等功能, 互动效果较好。 |
| 2.课堂教学中应用新媒体技术，突出了教学重点、难点。解决了师生教学深层次互动，增加了课堂教学趣味性。 |
| 课程内容较多，部分课程教授时出现屏幕和功能卡壳，上课时没能显示预期效果。白板硬件故障，触笔太灵活，书写时出现乱屏现象。为防止故障，以鼠标代笔，互动效果不太良好。 |
| 3.新媒体技术应用改善了课堂教学模式，师生教学地位有了一些变化。应用前后教学效果的比较，新技术提醒功能使学生思考变的更主动，教师提示更少，学生思考更深。 |
学生学习兴趣更高，互动性更强，学生学习更准确，更能突显教学目的和重难点。 |
| 4.教学方式的改进 |
| 由于新技术的出现，原来的一些技术手段稍显落后。为此，应加强新媒体技术功能的探究。在自身教学中多运用新技术，熟悉新技术，更好的为教学服务。 |
| 5.新媒体技术可改进的地方 |
可以增加新功能，新图标以便更好的为课程服务。视频转换方式更简单些，在课件使用时更容易插入。 |
注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
《声音的产生和传播》教学反思
“一师一优课、一课一名师”活动物理《声音的产生和传播》教学反思学校洋县池南初级中学课名声音的产生和传播教师梁魁学科物理年级八年级1.应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何？运用交互式SMART电子白板中的遮盖、翻板、属性、克隆、笔、工具模板等功能,互动效果较好。2.课堂教学中应用新媒体技术，突出了教学重点、难点。解决了师生教学深层次互动，增加了课堂教学趣味性。课程内容较多，部分课程教授时出现屏幕和功能卡壳，上课时没能显示预期效果。白板硬件故障，触笔太灵活，书写时
