四年级语文下册集体备课记录表(11课)

集

体

备

课

过

程

集

体

备

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过

程

本篇课文以“大自然的启示”为专题的选编了精读课文。也就是说要按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。

二、确定教学目标

1、认识12个生字，会写12个生字。能会写会运用“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开„„”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4、初步了解说明文的写作方法。

5、激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。

三、教学设计

1、初读课文，整体感知课文内容。引导学生熟读课文，采用多种形式进行朗读，以达到读准字音，读得正确、流利的目的。

2、精读课文，引导学生读读、画画、说说，解决不理解的问题。

3、引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生观察、想象等思维品质。

4、进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生默读与自学能力和语文综合素养。

5、引导学生交流学习体会，积累优美语句。

6、延伸与拓展。让学生学会关注自己的生存环境，并从收集到的资料进行探究，总结出对人类有价值的信息，创造出对社会有价值的小发明。

四、集体讨论交流

《蝙蝠和雷达》是一篇科普知识短文，思路清晰，很有逻辑性，不仅能拓宽学生的视野，还能增强学生阅读科普文章的热情。也会激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。

教学时应注意引导学生自主选择，阅读，再进行合作与交流。在突破难点过程中，要放手引导学生选用自己喜欢的形式进行学习，如：设计图表，当解说员等方法，教师要适当点拔，热情激励。教学时还应注意“小泡泡”的要求，激发学生兴趣，引导学生进行拓展延伸。

本课的拓展活动应以综合性学习为主，与语文园地有机的结合。之前的搜集与整理工作教师要从内容上，方法上进行指导，在交流形式上也要多种多样，力争人人参与，都能在活动中体验成功的喜悦。还要有一定的激励手段，开展一系列的评比，如“优秀解说员”“小小发明家”“办报能手”“五星小记者”等。习作内容的选择上，引导学生可以选自己的发现，也可写自己的发现过程，还可以写自己的心得体会。在学生获得知识的过程中，培养学生语文综合素养，激发学科学，爱科学的情感。