8的乘法口诀 教学设计

教学目标：1.经历推导8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力

          2.在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀

教学重点：编口诀、记口诀、用口诀

教学难点：记口诀

教学方法：合作探究

教学用具：多媒体

教学过程：

一 、复习导入

1.同学们上节课我们学习了7的乘法口诀，老师考考大家的掌握情况，请看题（出示多媒体）

口算下面算式并说出口诀7x4=   5x5  6x7=  2x7=   4x5=  3x7=

2.乘法口诀能帮助我们又快又准的算出得数，今天我们该学习几的乘法口诀了呢？（板书课题8的乘法口诀）

二、新授

1.蓝猫跳

师：这节课老师给同学们带来了一位动物朋友，它就是蓝猫，大家仔细观察蓝猫是怎么跳的呢？（出示课件）

让学生观察蓝猫第一次跳是从几跳到几的呢？第二次跳又是从几跳到几的呢？(指名回答)

师:大家仔细观察从0到8，从8到16数字是怎么变化的呢？

生答：每跳一次增加8

指名让学生完成蓝猫的第3次跳、第4次跳、......第8次跳分别跳到了数字几，并说出怎么样计算的

2.观察图片

出示乐队图片，观察图片可以获取那些信息？

生1：每排都有8人。

生2：一共有8排乐队。

完成下表

3.编口诀

（1）学生完成写口诀，并以小组为单位交流

（2）同学间合作完成写口诀，同学在下面逐句说口诀，请一名同学在黑板上书写口诀

（3）让学生对比自己编的口诀与老师的口诀是否相同，若发现不同讲解

（4）根据口诀写乘法算式

师：为什么八八六十四只可以列出一道算式呢？

生：因为前后乘数都是8

4.背口诀

口诀已经编完了，还有比遍口诀更难的就是记口诀，自己先背一背，然后同桌相互检查，如果他背的好就竖起你的大拇指表扬他一下

（1）同桌互背口诀

（2）指名背诵

师：；老师现在遇到小困难想请同学们帮忙，如果忘记了六八四十八了怎么办？

生1:可以算出6个8相加是几就知道六八是多少了

生2：可以根据前后口诀，五八四十，在加一个8就是六八了或者七八五十六减去一个8也是六八了

师：如果忘记哪一句口诀可以根据前后口诀来帮忙计算

三、巩固练习

1.一个足球是8元钱，2个足球需要多少钱？3个呢？4个呢？.......8个呢？

2.看口诀说出两个乘法算式

四八三十二       五八四十    六八四十八   一八得八    八八六十四   二八十六

七八五十六

3.看算式说口诀

2x8=    8x7=   3x8=   5x8=  8x6=   8x8=   1x8=  4x8=   7x8=  

4.

8x5=

5x8=

8+8+8+8+8=

8x4+8=

8x6-8=

怎么都是40？

四、总结

同学们，这节课我们学习了什么？大家学得快乐吗？你都有哪些收获呢？

1.生小结

2.师总结：乘法口诀对于我们很重要，不光我们的学习需要它，我们的生活也是离不开乘法口诀的，希望同学们课下一定要下功夫熟记口诀，这样才能灵活的运用，在下课之前老师给同学们布置一个小任务，把今天学习的乘法口诀被送给你的爸爸妈妈或者爷爷奶奶听

板书设计：

                   8的乘法口诀

   一八得八                          五八四十

二八十六                          六八四十八

三八二十四                        七八五十六

四八三十二                        八八六十四