托班幼儿一日常规

2、对老师、小朋友的问候能给予应答；逐渐学会有礼貌地向教师、小朋友问好，向家长“再见”。

2、以丰富、有趣的活动吸引幼儿入园，用游戏的方式接待幼儿入园。

3、有目的有计划地组织幼儿进行体育锻炼。

4、关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。

2、7:30打开水、端碗。将饮水桶加锁由保育员管理钥匙。准备好饮用水及盐水（水温适宜，水量充足）。

3、7:30—7:40做好班级小扫除（水龙头、门把手、窗台、桌子、毛巾格、水碗格）、及室内通风。

4、帮助幼儿脱衣服，指导幼儿将衣服放在衣柜里。

5、7:40—7:45关窗户（根据季节变化）、准备毛巾水杯，摆放在固定位置。

6、指导家长按要求填好带药单，项目齐全。

7：45

---7：55

2、学习做简单的模仿操，动作基本到位。

2、活动前带领幼儿做准备活动，并检查器械、场地、服装的安全性。

3、接纳幼儿动作的不协调和不到位，逐步培养幼儿动作的协调性和准确性。

4、关注幼儿动作发展的个体差异，不要求整齐划一。

5、关注幼儿做操时的身体状况，引导他们主动表达自己的需要。

6、掌握调节幼儿活动量。

2、7：45餐前准备及消毒，第二遍和第三遍间隔10分钟。

7：55—8：30

2、逐渐学会自己洗手，知道手脏时洗手。

正确盥洗方法：

1)在教师帮助下卷起袖子。

2)按六步洗手法正确洗手。

3)正确擦手，冬季涂擦手油。

3、有轮流等待的意识，初步懂得节约用水。

4、幼儿随洗随吃，进餐座位不固定。

5、有良好的食欲，进餐时保持轻松愉快的情绪。

6、逐渐学会用小勺进餐，喜欢吃各种食物，不挑食。

7、餐后收放餐具、擦嘴、漱口等，形成良好的餐后卫生习惯。

8、餐后安静做事，不影响其他幼儿。

2、教师及时肯定幼儿的盥洗行为，鼓励幼儿在盥洗时遇到困难或问题，要请教师帮忙。

3、先照顾进餐慢的幼儿进行盥洗。对能力弱的幼儿适当喂饭，防止饭菜凉了。教师喂饭时每勺饭不要过满，不要过快。

4、饭前、入厕后及把手弄脏时提示幼儿洗手。

5、营造愉快的进餐环境，可以放一些轻音乐，使幼儿保持愉悦的心情，餐前、后不处理问题。

6、引导幼儿了解常见食物的名称，欣赏菜的颜色，增加食欲。

7、积极关注每个幼儿的进餐情绪，不催饭、不强行喂饭。对身体不适的幼儿适当调整饭量。

8、关注有特殊需要的幼儿（如：体弱儿、肥胖儿或食物过敏、正在服药有忌口、身体中存在微量元素缺乏等情况的幼儿），对他们进行有针对性的护理。

9、要适当帮助幼儿做好饭后放餐具、擦嘴、漱口等事情。

11、少半数幼儿进餐完毕，教师站在盥洗室门口检查幼儿擦嘴漱口情况。

2、保育员分饭前要洗手，分饭后照顾进餐幼儿。

3、营造愉快的进餐气氛，餐前、后不处理问题、不催饭、不强行喂饭。对身体不适的幼儿适当调整饭量。

进餐时间保证30分钟。

4、让幼儿随洗随吃，向幼儿介绍饭菜名称及营养。

5、饭菜同时分盛在碗、盘中，鼓励幼儿饭菜搭配着吃。盛饭时少盛勤添，不让幼儿感到有压力。

6、关注有特殊需要的幼儿（如：体弱儿、肥胖儿或食物过敏、正在服药有忌口、身体中存在微量元素缺乏等情况的幼儿），对他们进行有针对性的护理。

7、要适当帮助幼儿做好饭后放餐具、擦嘴、漱口等事情。

8：30

2、能够注意倾听老师讲故事。

3、能用简单的语言表达听故事中的感受和发现。

4、爱护图书，会收放图书。

2、引导幼儿主动参与故事活动，适当地提问。

3、教育幼儿爱护图书，会用正确的方法收放图书。

2用潮干墩布擦地。

3教师以身作则，以自身的行为和班级的整洁环境潜移默化的影响幼儿。

4餐后整理活动后，参与到幼儿的活动中，配合教师进行指导。

8：30

——9：20

2、正确使用并爱护游戏材料，学会自己整理材料。

3、按要求积极参加活动，运用多种感官积极探索尝试。

4、轻轻走动、取放物品，不大声喧哗。

5、看书、坐姿、握笔姿势正确。

6、在活动中幼儿体现自主、自愿、专注、愉快，兴趣浓。

7、能在游戏结束后收拾整理玩具材料，逐步养成正确收放玩具的习惯。

2、教师能积极的以平等的身份与幼儿游戏，激发幼儿对活动的兴趣，鼓励幼儿积极探索与尝试，提供条件。

3、依据目标指导幼儿，指导中突出重点，既关注重点区域，又关注整体区域；既关注个别幼儿，又关注全体幼儿。

4、观察幼儿的行为，依据目标对幼儿进行指导，方法灵活多样，体现目标和正确的教育原则。

5、培养幼儿正确的看书、坐姿、握笔姿势。

6、教师间相互配合，分工指导，关注不同区域幼儿活动需求，保证所有幼儿都能被教师观察到，满足特殊幼儿的特殊需要。

7、引导幼儿在游戏结束后正确收放游戏材料。

2、协助教师培养幼儿良好的常规，形成初步的规则意识。

3、积极的以平等的身份与幼儿游戏，激发幼儿对活动的兴趣，鼓励幼儿积极探索与尝试，提供条件。

4、注意幼儿的五官卫生保健。

5、教师间相互配合，分工指导，关注不同区域幼儿活动需求，保证所有幼儿都能被教师观察到，满足特殊幼儿的特殊需要。7、引导幼儿在游戏结束后正确收放游戏材料。

（上下午各安排两次固定喝水时间：

户外活动前后）

2、喜欢喝白开水，逐步养成经常喝水、定时大便的良好习惯。

3、有秩序喝水、入厕，不浪费。

4、养成便后洗手的习惯。

5、便后在老师的帮助下能够将衣服整理好，将内衣塞入裤中。

2、幼儿每天不少于四次固定饮水时间，上下午各两次，日常保证幼儿随渴随喝。关注幼儿饮水量。

3、教师站在教室与厕所之间，检查幼儿入厕情况。

4、饭前、户外活动、集体活动前及入睡前安排幼儿入厕。允许幼儿自由入厕。

5、提醒幼儿便后洗手，大便后用肥皂洗手。

6、帮助幼儿整理衣裤，不露小肚皮。

7、多种游戏方式鼓励幼儿在园大便。

2、关注幼儿饮水情况，指导照顾不爱喝水的幼儿，保证饮水量，不浪费水。

3、关注幼儿入厕、洗手情况，提醒幼儿便后洗手，大便后用肥皂洗手。

4、喝水完毕用潮湿墩布清理地面。

5、准备好卫生纸。

6、协助教师帮助幼儿整理衣裤，不露小肚皮。

7、掌握幼儿的排便情况，掌握幼儿蹲坑时间。

8、按时为服药幼儿服药。

2、初步理解简单的游戏规则，学习正确使用各种体育器械和材料，进一步提高身体的协调性。

4、知道玩累了休息，不到危险地方去玩。

5、喜欢和同伴一起玩，掌握轮流、谦让等交往技能。

6、能将小型器械分类收放好。

7、不在户外小便。

2、提供各种运动器械和色彩鲜艳、趣味性强的材料，做好活动准备。

3、活动前带领幼儿做准备活动，并检查器械、场地、服装的安全性。

4、通过游戏化的情景，激发幼儿运动的积极性。

5、随时给幼儿提裤子、系鞋带；根据气候、季节随时增减衣服。

6、根据季节调整幼儿的运动量。运动中途可回班调整休息。夏季要适当减少活动量，及时提醒幼儿回班多喝水，保证饮水量。

7、能与保健医沟通，针对幼儿发展状况有计划、有目的开展体育锻炼活动，照顾好体弱幼儿和肥胖幼儿。

8、按时开展户外活动，保证充足的户外活动时间。（集体体育游戏15分钟，全天户外活动不少于2小时）

9、引导幼儿活动后将小型器械分类收放好。

2协助教师做好场地用品的准备工作。

3注意照顾体弱儿和肥胖幼儿。

4关注幼儿的性别差异、运动能力和水平，适时参与幼儿的游戏，并给予有针对性的指导。

5密切关注幼儿的运动强度和运动量，给予必要的提醒和保护。

6随时给幼儿提裤子、系鞋带；根据气候、季节随时增减衣服。

7指导幼儿活动后将小型器械分类收放好。

8帮助教师收好游戏材料。

9：50-10：10

2、喜欢喝白开水，逐步养成经常喝水、定时大便的良好习惯。

3、有秩序喝水、入厕，不浪费。

4、养成便后洗手的习惯。

5、便后在老师的帮助下能够将衣服整理好，将内衣塞入裤中。

2、幼儿每天不少于四次固定饮水时间，上下午各两次，日常保证幼儿随渴随喝。关注幼儿饮水量。

3、教师站在教室与厕所之间，检查幼儿入厕情况。

4、饭前、户外活动、集体活动前及入睡前安排幼儿入厕。允许幼儿自由入厕。

5、提醒幼儿便后洗手，大便后用肥皂洗手。

6、帮助幼儿整理衣裤，不露小肚皮。

7、多种游戏方式鼓励幼儿在园大便。

2、关注幼儿饮水情况，指导照顾不爱喝水的幼儿，保证饮水量，不浪费水。

3、关注幼儿入厕、洗手情况，提醒幼儿便后洗手，大便后用肥皂洗手。

4、喝水完毕用潮湿墩布清理地面。

5、准备好卫生纸。

6、协助教师帮助幼儿整理衣裤，不露小肚皮。

7、掌握幼儿的排便情况，掌握幼儿蹲坑时间。

8、按时为服药幼儿服药。

活动

10：10——10：25

2、愿意与同伴交往，一起做游戏，感受快乐。

3、能积极运用多种感官感知周围事物。

4、会安静地听别人讲话，不插话；并能作出相应反应。

6坐姿自然端正

7学习正确看书，正确的握笔方法。

2、抓住时机引导幼儿体验规则的意义，初步养成遵守规则的意识。

3、活动以游戏贯穿始终，使幼儿保持积极愉快情绪，成为活动的主人。

4、关注幼儿的兴趣、能力、发展水平的个体差异，引导幼儿富有个性的发展。

5、引导幼儿用各种感官参与活动，抓住时机，自然渗透各领域教育。

6、鼓励幼儿主动表达，教师积极回应。

7、及时发现幼儿活动中的兴趣状态、积极参与程度，根据大多数幼儿的反映，调整教学计划。

1、注意动静结合，时间长度适宜。

2、按时参与教学活动，配合教师给幼儿必要的个别指导和重点指导。

3、协助教师培养幼儿良好的常规。

4、鼓励幼儿主动表达，教师积极回应。

5、注意幼儿的五官卫生保健。

10：25——11：00

2、初步理解简单的游戏规则，学习正确使用各种体育器械和材料，进一步提高身体的协调性。

4、知道玩累了休息，不到危险地方去玩。

5、喜欢和同伴一起玩，掌握轮流、谦让等交往技能。

6、能将小型器械分类收放好。

7、不在户外小便。

2、提供各种运动器械和色彩鲜艳、趣味性强的材料，做好活动准备。

3、活动前带领幼儿做准备活动，并检查器械、场地、服装的安全性。

4、通过游戏化的情景，激发幼儿运动的积极性。

5、随时给幼儿提裤子、系鞋带；根据气候、季节随时增减衣服。

6、根据季节调整幼儿的运动量。运动中途可回班调整休息。夏季要适当减少活动量，及时提醒幼儿回班多喝水，保证饮水量。

7、能与保健医沟通，针对幼儿发展状况有计划、有目的开展体育锻炼活动，照顾好体弱幼儿和肥胖幼儿。

8、按时开展户外活动，保证充足的户外活动时间。（集体体育游戏15分钟，全天户外活动不少于2小时）

9、引导幼儿活动后将小型器械分类收放好。

2协助教师做好场地用品的准备工作。

3注意照顾体弱儿和肥胖幼儿。

4关注幼儿的性别差异、运动能力和水平，适时参与幼儿的游戏，并给予有针对性的指导。

5密切关注幼儿的运动强度和运动量，给予必要的提醒和保护。

6随时给幼儿提裤子、系鞋带；根据气候、季节随时增减衣服。

7指导幼儿活动后将小型器械分类收放好。

8帮助教师收好游戏材料。

11：00

-11：50

2、进行安静活动。建议安排讲故事活动或唱歌活动。

3、餐后散步

2、组织照顾幼儿盥洗。

3、安排安静的活动。

4、组织幼儿进餐，要求同早餐。

5、适当关照餐后活动。

6、睡前组织幼儿入厕。

7、11：20洗手。

2、11:05—11:20做好餐前准备及消毒，要求同早餐。

3、11:20—11:25端碗、取午点吃鱼虾时提前5分钟

4、11:25—11:30端饭、分餐

5、11;30—11:55幼儿进餐

6、随分餐随吃、介绍食谱、照顾体弱儿

7、11;55—12:00餐后整理搞卫生。照顾幼儿睡前入厕。

12：00——14：30

2、换好拖鞋，上床安静入睡。

3、能遵守简单的规则，不影响他人入睡。

4、知道睡眠对于健康的意义，养成良好睡姿、睡眠习惯，能够逐渐入睡。

5、不带物品（如小发卡、挂饰、标志牌等）上床。

2、在幼儿脱衣服时，帮助幼儿把最困难的部分完成，逐步培养幼儿自己脱衣服。

3、观察提示幼儿不往睡眠室带小玩具。

4、精心护理好幼儿睡眠，及时纠正睡姿，关注幼儿身体异常变化，及时处理。

5、随时观察睡眠情况，值班人员不离岗。

14：30——15：00

按顺序穿衣服：毛衣、袜子、毛裤、外裤、上衣、鞋。拖鞋放回原处。

2、接受午检。

3、入厕、盥洗、安静午点，喝水。

4、幼儿随洗随吃午点。

2、鼓励幼儿穿衣，同时鼓励幼儿之间互相帮助。

3、午检并检查幼儿着装，可引导幼儿互相检查。

4、提醒幼儿入厕、盥洗、安静午点，喝水。

5、随洗随吃，提醒、照顾个别幼儿。

6、用固定的梳子给女孩梳头。

2、14:30—14:40打水、拿餐盘，配合教师指导幼儿穿衣，检查幼儿着装。

3、14:40—15:00叠被、打扫睡眠室、盥洗室卫生。待幼儿全部离开睡眠室后开窗通风。

15：00-

15：15

15：15——15：50

晚餐：16：20-5：00 

洗手4：25

2、4：10—4：25餐前准备及消毒。

3、4：25—4：30端饭、分餐。吃鱼虾时提前5分钟

4、4：30—5：00幼儿进餐。

随分餐随吃、介绍食谱、照顾体弱儿

5：00-5：30

2、学着将自己的服装和物品整理好。

3．逐渐养成与家长打招呼，与老师小朋友说“再见”的习惯。

2、注意检查幼儿的着装，帮助幼儿整理着装。

3、通过多种方式与家长沟通，简要、有重点地向家长介绍幼儿在园情况。

2、离园时照顾未接幼儿，主动与家长沟通。

3、检查门窗、水、电。

4、每周五消毒洗衣机。