一、教学目标
知识与能力：欣赏、体验、感受作品的情趣和意境美。了解艺术情趣和意境的表现方法。
过程与方法：在欣赏—体验---评述中感受艺术的情趣和意境的表现方法，用艺术语言进行评价。
情感、态度价值观：通过欣赏、体验、评述感受不同形式得美术手段，形成健康的审美情趣同时激发对生活的热爱。
二、教学重点、难点
重点：感受艺术作品的意境和情趣。
难点：如何理解美术作品的情趣与意境。
三、 教学过程：
| 教学环节 | 教学活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 课前准备 | 多媒体的准备 学生收集图片、资料。 | 学生展示图片。 | 培养学生信息收集能力 |
| 引导阶段 | 播放多媒体课件展示图片 李可染的《春牧图》 提问：你看到了什么？画面中人物是谁？在做什么？ | 欣赏图片 思考回答 | 为新课做准备。 |
| 发展阶段 | 1．欣赏 齐白石、李可染的作品 提问：作品最有趣的是哪？ 这样表现的效果？ 2．欣赏感受 《寒江独钓图》《李白诗意图》的意境美。 讨论：作品的意境美是如何展现的？ | 分析、讨论。感受诗中有画，画中有诗。 | 引起共鸣。意境和情趣对作品的重要性。 播放音乐，感受画中意境。 |
| 探究阶段 | 欣赏评述 夏圭、马远的作品。感受意境是情与景相结合的结果。包含了画家自己的思想感情与艺术境界。 | 分组分析讨论，尝试对作品进行评述。 | 深入体会意境美。感悟只要拥有一双审美的眼睛，就会发现生活处处皆有美。 |
| 评价阶段 | 意境是中国画家孜孜以求的艺术境界。 | 结合课后习题巩固所学。 | 完成，教师总结。 |
| 拓展阶段 | 还有哪些因素影响画家对作品意境和情趣的表现。 | 课后查阅相关资料。 | 合作完成。 |
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