九年级物理教案：比热容

教

学

目

标

技能

2、尝试用比热容解释简单的自然现象。

方法

2、通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”和“温室效应”

态度

问题1、在烧水时，你发现水吸收的热量多少与什么有关系？谈谈自己的猜想并用日常生活经验来加以说明。教师综合学生们的说法归纳总结得：

水吸收的热量与水的质量和水升高的温度有关

结论：同种物质质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多。

  问题2、不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量是否相等？请同学们猜想并说明理由。

合作探究：

用什么方法来研究问题请同学们自己设计实验方案。

在学生设计的基础上给出老师的方案。

实验目的：研究不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量是否也相等。

实验步骤和观察内容：①观察温度计的示数，记下加热前水和食用油的温度。

②点燃酒精灯，将灯的火焰对准两试管的中间位置，对试管中的水和食用油加热3、4分钟左右。

③停止加热，同时读出两支温度计的示数，记下加热后水和食用油的温度。

④算出加热过程中水和食用油的温度各升高多少摄氏度。

学生进行分组实验，老师巡回指导

思考问题，在此基础上进行合理的猜想

学生归纳结论

学生思考问题，讨论。整理自己的猜想和理由

学生们互相讨论，交流，运用控制变量法设计实验。

确定自己的实验方案，并说出不同的方案

学生们熟悉方案，参与实验操作

培养学生设计实验的能力是物理新课标的要求，让学生先经过自己的思考，充分发挥自己的能力，然后经过同学间的交流评估，互助提高，最终找到最佳的实验方案。培养学生严谨的科学态度，良好的合作能力。

实验结论：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不相同——为了比较物质的这方面特性（容纳热的本领不相同）引入比热容。

㈠比热容

定义：单位质量的某种物质温度升高1摄氏度所吸收的热量叫做这种物质的比热容。比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容。

类比密度单位引入比热容单位。

单位：J/(Kg.OC)

观察比热容的表格，第132页，同学们有什么发现？重点强调比热容的物理意义。

㈡热量的计算

阅读教材“想想议议”引导学生通过比热容的物理含义，用算术法计算铝块在温度升高时吸收的热量，进而提炼出热量的计算公式。

Q吸=cm(t-to)       Q放=cm(to-t)

例题：给质量为3Kg，温度为35 OC的铝块加热，当铝块的温度升高80 OC时，铝块吸收的热量为多少？

升高、升高了、升高到有什么区别？

（三）阅读第133页  气候与热污染  归纳主要内容。

解释问题  （1）为什么沿海地区昼夜温差小而沙漠地区昼夜温差大？

（2）为什么我国吐鲁番盆地会出现“早穿皮袄午穿纱，夜围火炉吃西瓜”的现象？

   （3）探讨“热岛效应”和“ 温室效应”的成因以及有效的防治措施。（教师可以上网查询更多的相关内容）

   （4）、我国北方楼房中都装有“暖气”，用水作输送介质有什么好处？生活中各种产业中，还有没有用水来加热或散热的情况？

   关于这方面的内容同学们还有什么感兴趣的问题

课堂小结

1、比热容的概念

2、水的比热容最大：4.2X103J/(Kg. OC)

水的比热容的物理意义

3、比热容的计算公式

4、比热容的计算公式的变形式要能灵活运用

试着给出比热容的定义。

理解比热容的单位的物理意义

归纳比热容表中的物理规律

以铝块为例，根据比热容的物理意义推倒热量的计算公式

自己完成计算题，并归纳解题的注意事项

区分三个词的意义

学生解释问题，注意语言要准确到位。强制变量法。

培养学生从表格、图片、实物等方面获取有用信息，分析处理信息，得出结论的能力。

新课标要求：“从物理走向社会”，只有将所学的知识加以运用，才能使其变成自己的东西，所以要让学生以社会生活中的问题为载体，施展自己的才华，培养学生运用所学知识为人类服务的意识。

课

堂

练

习

  1、水的比热容是            ，读作           ，把一杯水倒掉一半，剩下的水的比热容是             ，它的含义是                     ，比热容是物质的        之一，2Kg水和1Kg水比较，它们的比热容       大，一大桶酒精和一滴水相比较           的比热容大。

  2、下列过程中，物质比热容会发生变化的是（    ）

  A  把煤块碾碎成煤屑          B  把铁屑熔化后烧铸成铁块

C  把铜块投入热水中再取出    D  冰熔化成水

3、电热器以清洁卫生、无污染等优点在生活中有着广泛应用。如果电热水器水箱内装有40 Kg的水，温度从25 OC升高到75OC，水吸收的热量是多少？         （c水=4.2X103J/(Kg. OC)）

二、课外作业

1、134页动手动脑学物理。

2、有一高温物体被投入质量为10Kg，温度为20OC的水中，如果传给水的热量是2.73X106J，则水的温度会升高到多少度？

3、将质量为100g的铜块从沸腾的水中取出（标准大气压下），迅速放入质量为100g、温度为10OC的某液体中，混合后的共同温度是25 OC。若不计热量损失，求这种液体的比热容为多少？（铜的比热容为0.4 X103J/(Kg. OC)）

4、叙述实验探究比热容的过程。

板

书

设

计

Q放=cm(to-t)

Q吸=cm(t-to)

比热容

教

学

反

思